材料题

科学课上，张老师指若实验仪器说:“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢?

学生马上投入到实验中，他们婆么将水槽中的谁倒出一些，要么给杯子加上个盖，要在杯中赛些异物。

学生给予肯定后，张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中纸也不会湿，你们信吗?”同学们个个惊得睁大了眼睛。

学生疑惑道:“例着放还能不湿?

张老师:“能“

学生又动了起来，第一次失败了，第二次失败了…大家再次将疑惑的日光投向张老师，张老帅回以肯定、鼓励的目光。

突然，一个男生喊了起来:“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿!”

“老师，我也成功了!”

“我也成功了!”……

越着大家那服高兴劲儿，张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?”

“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，面纸却不湿?”有学生急迫地问。

张老师启发道:大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢?

再动手试一试，仔细观察。

同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神的反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;倾斜着将杯子放入水中纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中，在将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。

……

同学们跳跃起来:“原因找到了，有气泡说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”

张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程，就是在老师的引导下，充分的思考质疑，主动获得知识的过程。

问题：