单选题
就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症.社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务.协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中，社会工作者运用了该模式的（ ）治疗技巧。
发布于 2021-05-07 14:15:09
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就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症，社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务，协助小明了解他出现紧张情绪时的处理方式，对新事物的感知方式和动机的形成模式等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中社会工作者运用了该模式的（ ）治疗技巧。
2021-04-27 关注 0 浏览36 1答案
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下列工作情景中，社会工作者运用心理社会治疗模式开展的间接治疗是（ ）
2022-05-22 关注 0 浏览12 1答案
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初中生小明因期末考试成绩差被父亲责打，一气之下离家出走。他的父母向社会工作者求助。社会工作者了解到小明父母平时工作忙，无暇照顾小明，管教孩子的方式也比较简单。根据上述内容，小明的家庭教养模式是（ ）。
2021-05-03 关注 0 浏览60 1答案
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某医院的医务社会工作者由于工作繁重，服务对象及其家属常常向社会工作者发脾气。致使一线社会工作者紧张和焦虑，对工作产生畏难情绪。针对这种情况，社会工作督导可以通过教育性督导缓解社会工作者的压力，具体的做法有（ ）。
2021-05-07 关注 0 浏览54 1答案
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高二学生小明在和社会工作者交谈中透露了他想自杀的想法，并要求社会工作者保密，下列社会工作者的做法中，较为妥当的是（ ）。
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服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论对他进行治疗，他可以（ ）。
2021-04-27 关注 0 浏览65 1答案
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小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会治疗模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗技巧的是（ ）。
2021-11-04 关注 0 浏览42 1答案
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小美是小学六年级的学生，患有多动症，学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦，患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次，母亲情绪失控，将小美打伤，小美被送往医院诊治。针对小美的问题，医务社会工作者与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，商量并制订服务计划。在上述过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（ ）。
2021-05-07 关注 0 浏览61 1答案
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服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式中的（ ）技巧。
2021-04-27 关注 0 浏览59 1答案
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服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式（ ）的技巧。
2021-04-27 关注 0 浏览40 1答案
