单选题

教学李清照的《声声慢》后，教师展示李煜《虞美人·春花秋月何时了》，并让学生对比分析两首词在表达情感上的异同。对教师这一做法，分析不正确的一项是()。

Question

A. 对比分析诗歌作品，提高学生多角度鉴赏诗歌的能力

B. 对比主题一致的词作，深化学生对词作主题的认识

C. 回顾课内文本，温故知新，培养学生良好的学习习惯

D. 鼓励学生自主对比分析，激发学生参与学习的积极性