单选题

学习完《过秦论》，教师补充了一段最新的考古资料，阅读并按照要求答题。师：在新近出土的里耶秦简中，洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话。（用课件向学生呈现资料）师：“田时（也），不欲兴黔首，……（兴黔首）可省少弗省少而多兴者，辄劾移县，（县）亟以律令具论。”此文颁布于秦始皇二十七年二月，也就是统一后的次年。公文中强调要尽量使用犯罪之人来承担徭役，特别是在农忙季节使用老百姓一定要慎之又慎，如果多加征发，要立即以法律论处。这似乎与我们对秦代滥用民力的印象并不吻合。其实行政风格是始于中央再传到地方的，如二十八年的琅琊石刻中，秦始皇就说，国家要“上农除末，黔首是富”，“忧恤黔首，朝夕不懈”，“节事以时，诸产繁殖n黔首安宁，不用兵革”。从里耶简的史实资料中看到的并不是一个暴政的秦。为什么后人都诟病秦朝，你们怎么看？大家可以课下交流探讨。以下对上述案例的分析，不恰当的一项是()。

Question

A. 教师能关注课程内容的时代变化，紧跟时代潮流

B. 教师能结合史实资料拓展语文课程，实现了课程的综合

C. 与课文内容相悖，阻碍学生对课程内容的理解

D. 激活了学生思维，可以引导学生勇于质疑权威，积极探索