单选题

阅读综合性学习"古诗词漫步"教学步骤的设计，按要求答题 。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 对画线部分的分析，不准确的是( ) 。

Question

A. 教师为学生规定几个主题，然后分组，是结合了诗歌主题丰富的特点，防止接下来的教学活动内容太宽泛，杂乱，难以顺利展开

B. 教师设计讨论的环节是让学生在扩展诗歌积累的基础上，进一步加深对诗歌内涵的感性认识

C. 由于初中学生的知识水平、认识水平有限，加之中国古代诗歌的博大精深，所以教师在这一阶段，设计让学生创作仿写诗歌是不合理的

D. 教师设计朗诵环节，并给出了两套朗诵方案，是从学情出发，满足不同学生的需要，这更能充分激发每一个学生对学习诗歌的兴趣