案例：张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓，将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再将这画好的半个“花瓶”放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着，张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身粘贴装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。
问题：
（1）教师让学生采用拼贴图案而不是画图案的方式好不好？为什么？
（2）这是什么学习领城的课？如果换作你，你会怎么设计？