单选题

《雷电颂》一课，教师设计了三个教学目标：1．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界；2．通过自主合作探究学会运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势；3．品味语言，理解语言中所包含的深意。对该教师的教学设计评价恰当的是（ ）。

Question

A. 目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定

B. 作者郭沫若是学生熟悉的大作家，无需再作介绍

C. 自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点

D. 设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律