请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为.

Question

在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文.明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了:“天， 不，不过，井,井口,那,那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说:“明明， 你怎么又捣乱呢?”

张老师愣了一下，问故作结巴的明明:“ 你为什么要这样读啊?”明明说:“ 因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。”听了明明的回答,张老师灵机一动，大声问:“大家觉得明明的回 答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了:“有-点道理”“ 怎么可能呢?”看到同学们对这 个问题那么感兴趣，张老师说:。现在请大家默读课文，体会- - 下青蛙到底是怎么想的。”5 分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。