中小学信息技术整合：来自北美的案例

2020-02-27 171浏览

1.信息技术整合：来自北美中小学的案例 Technology Integration in K-12 Schools in North America Bodong Chen 陈伯栋 Assistant Professor 助理教授 2018-11-08
2.履历研究协会
3.议程 1. 介绍 2. 教育“数字鸿沟” a. 案例1：加拿大安大略省 b. 案例2：明尼阿波利斯南部高中 3. TPACK框架（“整合技术的学科教学知识”） 4. 面向核心素养的信息技术整合 a. 案例3：多伦多大学实验小学 5. 新热点：学习分析学 6. 信息技术情境下的教师职业学习
4.实时问答 goo.gl/slides/arq4wc
5.数字鸿沟 “The Digital Divide” Photo Credit
6.“数字鸿沟”三层模型（Hohlfeld等，2008）第三层单个学生第二层课堂第一层学校基础设施
7.案例：安大略学校的数字化学习 2014年所有72个学区安大略省1,349所中小学
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9.电脑何时开始成为学习的一部分？
10.“我们开始更多地把技术整合到教学中，而不是把信息技术当做一门单独的功课。”
11.在学校哪里能用电脑？
12.“五到八年级更常用电子白板…… iCarts(电脑设备推车)经常在五到八年级教室之间流转。”
13.中学教师使用信息技术的情况
14.创新性应用 “BYOD” -- 学生自带电子设备替代课本和家长或学生沟通
15.面临的挑战
16.案例：明尼阿波利斯南部高中Case:South High School, Minneapolis 9-12年级 1921名学生
17.
18.全天课表
19.一位科学老师搭建的Linux计算机网络 Image Credit
20.科学教室实验器材电脑 “室内农场”
21.“室内农场” 科学工程技术美学 ……
22.想法墙
23.线上讨论和探究
24.教研讨论科学老师 + 研究团队
25.信息技术整合的SAMR模型
26.Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) 整合技术的学科教学知识 Imagecredit:tpack.org
27.整合技术的学科教学知识 CK：学科内容知识 PK：教育学、教学法知识 TK：技术技能、技术观 PCK：知道如何教内容知识 TCK：如何用技术呈现内容知识 TPK：知道技术和教学间的互力 TPACK：有效应用技术教学的基础
28.问答
29.面向“核心素养” 的信息技术整合
30.Photo Credit
31.多伦多实验小学“知识创建”案例 Knowledge Building in Jackman Lab School
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37.1. 常见的电学问题
38.2. 实验、文字和图表解释
39.3. 小组协作、全班讨论
40.4. 小组课堂展示
41.5. 知识论坛线上写作、讨论
42.5. 知识论坛线上写作、讨论
43.6. 不定期反思、总结
44.6. 不定期反思、总结
45.7. 学生不断演化的兴趣点、建构地利用学习资源
46.7. 学生不断演化的兴趣点、建构地利用学习资源 (原子里的)真空并非真是空的！可能正确的理论：…… 如果有比原子核还小的东西，说不定有很多离子在那里旋转……说不定对于固态物质来说，真空和原子一样重要。……
47.8. “原来这些概念都是相互关联的！”
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49.教育新热点学习分析学 Learning Analytics
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51.(陈伯栋 & 黄天慧, 2017)
52.教学仪表盘
53.Credit:Unizin
54.学生交互网络Credit:Bakharia & Dawson
55.学术写作分析Credit:UTS CIC
56.信息技术情境下的教师职业学习
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59.
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62.中国教师教育慕课http://tmooc.icourses.cn/
63.谢谢! 陈伯栋 chenbd@umn.edu 微信公众号：ET学社