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职业考试
工业大学教师招聘考试复习题13
工业大学教师招聘考试复习题13
时长:120分钟
总分:100分
67浏览
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题型介绍
题型
单选题
数量
50
1.
目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为( )
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A. 身体发育不良
B. 智力发育不良
C. 认识水平较差
D. 品德行为习惯有所欠缺
2.
最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )
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A. 凯洛夫的《教育学》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 杨贤江的《新教育大纲》
3.
教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在( )
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A. 原始社会
B. 封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
4.
教育者和受教育者共同的客体是( )
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A. 教育目的
B. 教育方法
C. 教育手段
D. 教育内容
5.
班级授课制创始于( )
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A. 15世纪初
B. 16世纪初
C. 18世纪
D. 19世纪初
6.
教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
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A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 军事
7.
“应试教育”重视( )。
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A. 少数“尖子生”
B. 大多数学生
C. 少数后进生
D. 中等生
8.
教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是( )。
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A. 学生主动性的丧失
B. 教师主动性的实现
C. 学生主动性的充分发挥
D. 造成学生的被动
9.
学生集体是教育的( )。
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A. 主体
B. 客体
C. 权威
D. 主人
10.
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。
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A. 学科设置
B. 课时分配
C. 学科顺序
D. 学周安排
11.
国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。
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A. 教学计划
B. 课程计划
C. 教科书
D. 教学大纲
12.
广义的教学,包括所有( )的共同活动。
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A. 教与学
B. 教师与教师
C. 人与人
D. 学与学生
13.
教师主导作用的实质在于( )。
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A. 讲授知识
B. 教书育人
C. 教学艺术
D. 引导启迪
14.
思想品德培养是从学生的( )出发的。
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A. 认识
B. 情感
C. 行动
D. 实际
15.
教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。
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A. 谈话
B. 讲解和报告
C. 阅读
D. 讨论
16.
社会本位教育目的论的代表人物是( )
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A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 赞科夫
D. 福禄倍尔
17.
以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )
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A. 演示法
B. 讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法
18.
从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是( )
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A. 开始最早持续最短
B. 开始最早持续最长
C. 开始较晚持续最长
D. 开始较晚持续较短
19.
传统教学的“三中心”指( )
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A. 学生中心、活动中心、生活中心
B. 学生中心、社会中心、实践中心
C. 教师中心、实践中心、生活中心
D. 教师中心、课堂中心、课本中心
20.
在学校教育体系中处于核心地位的是( )
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A. 后勤工作
B. 管理工作
C. 教学工作
D. 科研工作
21.
美育的直接功能是( )
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A. 育德
B. 促智
C. 育美
D. 健体
22.
一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )
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A. 文化传统
B. 受教育者的需求
C. 生产力水平
D. 教育的规模
23.
引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
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C. 社会制度
D. 科技水平
A. 社会生产力
B. 文化传统
24.
我国古代私学最早兴盛于( )
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A. 商周
B. 春秋战国
C. 秦汉
D. 隋唐
25.
关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是( )
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A. 赫尔巴特
B. 裴斯塔洛齐
C. 杜威
D. 夸美纽斯
26.
人的身心发展是指( )
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A. 身体和心理的发展
B. 个性的品德的形成
C. 体重和身高的增加
D. 技能和技巧的提高
27.
下列属于原始社会教育特征的是( )
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A. 系统性
B. 制度性
C. 无阶级性
D. 等级性
28.
我国现代学校产生于( )
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A. 17世纪末
B. 18世纪末
C. 19世纪末
D. 20世纪末
29.
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
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A. 生物起源说
B. 神话起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
30.
智育的根本任务是( )
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A. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
C. 提高学生的生活情趣
D. 形成学生的品行
31.
与一般身体锻炼相比,学校体育更具有( )
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A. 随意性
B. 娱乐性
C. 自觉性
D. 系统性
32.
人的世界观基本形成于( )
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A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 少年期
D. 青年期
33.
教师是教育活动的组织者和领导者,在教育过程中起( )
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A. 强制作用
B. 辅助作用
C. 主导作用
D. 中介作用
34.
法国著名教育家卢梭的教育著作是( )
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A. 《教育漫话》
B. 《大教学论》
C. 《爱弥尔》
D. 《普通教育学》
35.
英国近代学校教育制度是一种典型的( )
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A. 双轨制
B. 单轨制
C. 分支制
D. 中间型学制
36.
在进行调查访问时,下面那几种叙述是正确的:( )。
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A. 在访问时,与被访者谈得越投机越好
B. 在访问时,调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C. 在访问时,座位的安排无关紧要
D. 一般情况下,只要受访者允许,访谈者应该尽可能使用录音机
E. 提问时,应尽量回避那些敏感性问题
37.
编制态度问卷,下面哪些叙述是不正确的:( )。
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A. 题目不可以使用双重否定句
B. 应尽量回避社会赞许性高的问题
C. 量表尺度越大,测量越精确
D. 问卷题目越多越好
E. 题目叙述不宜过长
38.
现在,欲编制一道测中学生自信心问题,下面哪一种表述最好? ( )
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A. 我总自信我能做好每一件事
B. 我相信只要自己努力,学习成绩一定会提高
C. 老师或家长让我自己决定的事情,我很少犹豫不决
D. 我从不怀疑自己的判断不正确
39.
一般情况下,问卷的长度应控制到( )的回答时间?
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A. 0-30分钟
B. 30-40分钟
C. 40-50分钟
D. 50-60分钟
40.
对于使用问卷法的好处,下面哪些表述是不正确的。( )
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A. 样本大,效度增加
B. 不受访员的影响,又可以避免找不到人
C. 不会受其它因素的影响
D. 问卷回收率最高
E. 邮寄问卷经费高
41.
下列哪一说法不正确。( )
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A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位;
B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C. 访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差。
D. 访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
42.
下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。
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A. 一切可用的记录工具,如:录音机、照相机、纸笔等
B. 知识和心理方面的准备
C. 交通工具
D. 被访问者的合作
43.
下列说法中不正确的是( )。
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A. 创造友好的气氛,与被访问者谈的越投机越好。
B. 访谈时,要详细的说明访问的目的。
C. 访谈时,要把握住方向和主题,随时纪录。
D. 进行访谈时,要首先介绍自己的身份。
44.
下列哪一说法不正确。( )
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A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。
B. 访谈法不需要做准备工作。
C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D. 访谈法具有较好的灵活性。
45.
下列哪一说法中正确的是( )。
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A. 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。
B. 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
D. 只有知道了研究问题的行为样本,才能编制出全面而又有代表性的题目。
46.
研究变量的四种类型分别是( )。
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A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量
B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量
D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量
47.
下列说法中错误的是( )。
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A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
B. 对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定量描述。
C. 定性研究方法(例如,深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。
D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的。
48.
下列说法中正确的是( )。
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A. 对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变量的结果。
B. 有相关一定有因果,两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系。
C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。
D. 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度,它表达的是一种精确、稳定的变化关系。
49.
下列说法中错误的是( )。
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A. 差异量越大,表示数据分布的范围越广,越不集中,差异量越小,表示数据分布得越集中,变动范围越小。
B. 自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差 的个数。
C. 用量化方式描述一组数据的全貌,仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况,而事实上,数据具有变异性,即它们并不都等于同一个值,而是分散、变化的。
D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。
50.
下列说法中错误的是( )。
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A. 算术平均数受抽样变动的影响较小,从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本,所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比,抽样误差较小。
B. 为克服无法对总体进行整体检测的困难,大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而,计算样本平均数 成为一种主要的方法。
C. 算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化,所计算出来的算术平均数也会随之变大变小,能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。
D. 算术平均数易受极端数据的影响,一旦在数据分布中出现个别极端数据,就会对平均数产生较大影响,从而使人对平均数产生怀疑。
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