初级社会工作者《工作实务》练习题5

小丽自从上初中后，就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行，而是整天和同学在一起，父母很伤心、失落，这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了（ ）的需要。

小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体现了青少年的（ ）需要。

根据青少年社会工作的内容，针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展而设计的服务属于（ ）社会工作服务。

青少年社会工作的宏观层面一般指组织和（ ）社会工作。

14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了性关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后将她转给学校社会工作者，社会工作者拟定了针对这种情况的一些服务方案。以下属于个人层面的社会工作方法运用的是（ ）。

社工老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一起开展小组活动，这属于（ ）层面的青少年社会工作。

青少年的最主要特点是（ ）。

在我国《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》规定不满（ ）岁的为未成年人。

某社会工作机构专门针对青少年个体需求开展个案辅导服务，则该机构提供的是青少年（ ）层面的社会工作。

青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。某机构以服务青少年为主要任务，在“五四”青年节到来之际，提出了一系列的服务项目。以下（ ）属于宏观层面的服务。

重视青少年与其家庭、学校、社区、朋辈及服务机构等因素的相互作用，全面系统地识别（ ），提供整合性社会工作服务。

目标达成的结案大部分是（ ）介入结案。

在结案阶段，社会工作者将工作重点放在让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，认识到他们在问题解决的过程中所发挥的作用上。这种方法是（ ）。

结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。这体现了在结案阶段社会工作者的（ ）做法。

结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信，工作重点是让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，他们在使问题解决的过程中所发挥的作用，这种做法是（ ）。

社会工作者小王近年来一直在A社区工作，由于工作需要，明年将调往B社区工作。在结束与A社区的工作关系前，小王需要做的工作之一是（ ）。

社工老李与案主小张即将结束专业关系，以下哪件事是在这个阶段社工老李需要做的工作（ ）。

在社会工作中，服务对象在没有社会工作者的协助下可以自己开始新生活时，社会工作者和服务对象双方根据协议逐步结束工作关系所采取的行动是（ ）。

关于社会工作者与案主在结案阶段解除专业服务关系，下列描述正确的是（ ）。

结案时，服务对象表现为对社会工作者不满，批评、攻击和挑战其他人。这种负面反应为（ ）。

在社工老李与网瘾少年小明进行个案辅导一个月后，小明感觉自己可以戒掉网瘾，自己可以控制自己了，就主动要求终止与社工老李的工作关系，此时社会工作进入到（ ）阶段。

经过评估以后工作者和服务对象双方都认为问题已经基本解决、目标已经基本实现时，根据协议社会工作者提议结案，服务对象也接受，由此就进入结案阶段。这种结案属于（ ）。

以下关于解除专业关系的说法错误的一项是（ ）。

社会工作者舒梅从事社会工作将近五年，在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。这种情况属于服务对象负面反应中的（ ）。

当服务对象发现没有办法可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还会表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现等。这种负面反应属于（ ）。

社会工作者小王一直在介入所在社区小张妻子与母亲婆媳关系改善融洽的个案，但是，一日，小张的母亲疾病突发去世，小王只好结案。在这一过程中，小王结案的类型属于（ ）。

过程评估关心的重点是工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果，包括评估（ ）。

社会工作者小李通过一节课的观察，记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为，经过一个月的行为干预，再次观察记录，君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了（ ）的评估方法。

（ ）按照服务对象的具体情况，分轻重缓急，制定出几个目标，然后使用大家认可的等级尺度，来测量和计算出服务对象实现个人化目标的情况。

（ ）是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果一总结整个介入过程、考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。

以下论述中，不属于收集评估资料的方法的是（ ）。

以下关于社会工作评估的说法错误的一项是（ ）。

在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括（ ）。

相对于差别影响评分，服务对象满意度测量的局限性在于（ ）。

在评估过程中，由服务对象用口头或书面形式，包括填写问卷来表达对社会工作介入效果的看法。此种评估方法是（ ）。

在社会工作过程的最终阶段做出的评估，包括目标结果和理想结果两个部分，此类评估方法属于（ ）。

（ ）是检视计划介入的理想结果和这些结果实现的程度及其影响的评估。

在社会工作评估过程中，对服务效果最有发言权的人是（ ）。

可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化是评估方法中的（ ）。

近年来不断有专家指出，对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年迈的祖父母照顾。这说明社会工作中选择介入行动应遵循（ ）原则。

社会工作者不能单枪匹马地采取介入行动，要依靠服务对象，与他们紧密配合，双方共同合力参与介入行动。体现了社会工作介入行动的（ ）原则。

小敏由于父母离婚，家庭贫困，经常被同龄孩子嘲笑，性格较为内向、孤僻，不愿与人沟通交往，学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者，社会工作者联系学校，帮助小敏和同学们一起学习、互动;联系小敏所在社区的青少年活动中心，让其积极参与社区活动。这种介入属于（ ）。

（ ）通常也称为改变环境的工作，或中观和宏观社会工作实务活动。

以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的（ ）。

由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象，属于介入行动中的（ ）介入。

社会工作者在介入期的主要任务是（ ）社会工作计划的目标。

下列事例中，社会工作者选择“以人为本、服务对象自决”这一介入行动原则的是（ ）。

针对农村年幼留守儿童，最需要的是生活照顾，满足他们营养和健康的需要，发展与人相处的社会能力，以及接受学前教育等，建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务。这体现了选择介入行动的（ ）原则。

为了帮助某社区发展，社会工作者们通过宣传转变居民的思想观念，发动居民积极参加各种社区建设活动，并调动各种社会资源投入社区，还对相关政府部门进行政策倡导。这种介入属于（ ）。

在社会工作预估阶段，要体现多层次介入原则，以下属于间接介入的是（ ）。

社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动，被称为社会工作的（ ）。

社会工作者自己希望通过帮助小叶上就业指导班或者找工作来改变小叶无所事事的生活状态。未经小叶的同意，社会工作者将其列入介入行动，最后发现小叶并不愿意这么做。社会工作者的这种做法违背了选择介入行动的（ ）原则。

小王向社会工作者求助。在制定目的和目标时，社会工作者与小王讨论协商，认真询问了他的愿望，最后对需要达到的目的取得了一致的意见。上述社会工作者的做法体现了制订服务计划的（ ）原则。

物质支持属于社会工作中的（ ）。

下列各项中，不属于“设定目的和目标”层面的工作程序的是（ ）。

社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的（ ）。

社会工作者老王和案主小李在制订服务计划阶段，对若干可能的目标，按照1～10的量变给每个特定目标打分，这样做的目的是（ ）。

在制订服务计划阶段“关注对象”是指（ ）。

社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明，进行建立和串联资源网络，属于（ ）的介入行动。

为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领养家庭和少年管教所一类的介入行动基本属于（ ）。

在服务对象遇到一些突发事件，比如说，失业、疾病和天灾人祸等问题时，需要社会工作者立即进行介入，此时最恰当的介入行动为（ ）。

社会工作中，服务计划的构成内容不包括（ ）。

下列不属于介入方法的是（ ）。

下列关于社会工作服务目标叙述正确的一项是（ ）。

严女士求助社工，读高中的儿子谈恋爱，打骂和跟踪监视都没解决问题，儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此，社工应选择（ ）作为介入系统比较适合。

发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动过程的环节是社会工作通用过程模式中的（ ）环节。

最近小商对生活充满困惑，向社会工作者求助。在制订目的和目标阶段，社会工作者认真询问了她的愿望，并与她讨论协商，最后她们对需要达到的目的达成了一致意见。社会工作者的这种做法充分体现了制订服务计划时应遵循（ ）原则。

一般家庭寄养结案的时间为寄养儿童年满（ ）之时。

开展儿童支持服务是促进儿童健康成长的一项内容，而儿童的社会化引导服务又是开展儿童支持服务的一项重要内容，以下选项中关于儿童的社会化引导服务的描述不正确的是（ ）。

一对残疾人夫妇生了个孩子，由于家庭经济困难和身体残障照顾孩子能力有限，他们来到了社工机构来寻求社工的帮助。此时，社工需要为他们提供（ ）服务。

（ ）是指社会工作者运用儿童社会工作的专业知识、方法为永久或者临时失去了家庭监护儿童选择合适的寄养家庭，并完成寄养安置的服务过程。

（ ）指的是向所有儿童的父母和家庭传播科学育儿理念，并为他们提供具体的科学育儿实践指导和日常育儿问题咨询。

对有关婚配、生育保健等问题提供医学意见。属于婚前保健服务的内容中的（ ）。

课后服务是补充和改善家庭监护状况的内容之一，那么以下关于课后服务的描述不正确的是（ ）。

儿童社会工作中，补充和改善家庭监护状况的内容主要包括亲职教育和（ ）。

儿童收养服务是救助和保护儿童的内容之一，在儿童收养服务中的一个重要环节就是收养家庭评估，其中需要评估的最重要内容是（ ）。

科学育儿的知识不包括（ ）。

（ ）主要指聚焦儿童发展的服务和国家已有社会保障以及落实国家救助、补助、津贴和临时困难救济等方面政策的服务。

下列选项中哪一项不是儿童社会工作的主要内容（ ）

经过收养后一段时间的定期回访，如果没有发现问题，儿童适用良好，家庭氛围温馨，通常在送养儿童收养后（ ）的时间，可以结案。

亲职教育是促进儿童健康发展一项重要内容，而科学育儿知识又是亲职教育的一项具体内容，那么科学育儿知识主要包括（ ）内容。

在一次老年小组活动中,组员表达了各自对生活的愿望,社会工作者将其归纳如下:广泛参与社会生活,保持健康的生活方式,享有和谐安全宜居的家庭氛围和社会环境.上述愿望体现了老年人对（ ）的需要.

在义务教育阶段的中小学开展的社会工作主要包括（ ）。

下列关于三种不同概念的社区，说法正确的是（ ）。

社会工作者在为老年人提供服务时可以采用小组工作的方法，但是下列情形中不宜采用此种方法的是（ ）。

相对于城镇残疾人来说，农村残疾人更为突出的困难有（ ）。

学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”,因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则,小于选择的介入行动应包括（ ）。

受虐妇女综合征表现出来的特征不包括（ ）。

根据生态系统理论，企业社会工作是在一个由（ ）等形成的生态系统中开展的服务活动。

根据矫正社会工作者在开展工作时所涉及的矫正对象的特点和问题性质、实施计划所要实现的目标，以及其周围环境的不同状况，可以把矫正社会工作的方法，分为（ ）。

一般来说，小组工作的核 心要素有（ ）。

医院门诊部的工作方法包括（ ）。

共创成长路抗逆力服务项目旨在通过授课.讲座.活动等方式，帮助青少年降低风险性因素，提高保护性因素，培养正向能力。这一服务项目具有（ ）得特点

小张今年大学毕业后到某社会工作服务机构就职，由于没有相关工作经验，对社会工作者的各项工作程序不熟悉。如果由你来指导她对某位服务对象进行评估，则应该告诉她在评估中应注意（ ）。

小丽开始上小学了,父母的生活也因此发生了变化,小丽妈妈每天早上需要早起,负责送小丽上学;小丽爸爸每天下午需要准时下班,接小丽回家.根据家庭生命后期理论,小丽父母在此阶段需要承担的新任务包括（ ）

小满是一位聋哑女童，在父母的带领下，她每天都坚持去专业机构作康复，终于可以听到一点声音了。根据世界卫生组织关于残疾人康复的动力源分析涉及的群体有（ ）。

收集评估资料的方法有（ ）。

下列工作中，属于监禁场所内矫正社会工作内容的有(　　)。

社会工作者刘静采用社区康复方法为残疾人提供服务，在开展全面康复服务中她可以运用的方法有(　)。

青少年社会工作一般分为（ ）几个层面。