2017年安徽省特岗教师考试《教育综合知识》真题
时长:150分钟 总分:100分
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题型介绍
| 题型 | 单选题 | 判断题 | 简答题 | 材料题 |
|---|---|---|---|---|
| 数量 | 10 | 8 | 6 | 2 |
一. 单项选择(本类题共10题,每小题3.0分,共30分。每小题的备选项中，只有一个符合题意，多选，错选,不选均不得分)
二. 判断题(本类题共8题,每小题2.0分,共16分。每小题答对的2.0分，答错扣0分，大题总得分最低扣到0分。)
三. 问答题(本类题共1题,每小题14.0分,共14分)
李老师已经具备了那些专业素养？
小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。
李老师性格开朗、谦虚好学、兴趣广泛。会弹吉他，喜欢打篮球，在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，李老师经常使用”班班通“在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂，校长发现了李老师这样的”复合型人才“，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。
不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工法和国画等课外活动小组，培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙，经常感叹的说：“一个特岗教师改变了我们一个学校啊”
问题：
教师专业成长需要那些平台或条件？
小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。
李老师性格开朗、谦虚好学、兴趣广泛。会弹吉他，喜欢打篮球，在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，李老师经常使用”班班通“在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂，校长发现了李老师这样的”复合型人才“，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。
不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工法和国画等课外活动小组，培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙，经常感叹的说：“一个特岗教师改变了我们一个学校啊”
问题：
什么是观察，什么是观察力？
周老师在教学过程中发现，很多学习任务的完成都离不开观察，而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关，未来提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物，带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察，引导学生在课堂上观看教学视频......
周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。
经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不容易观察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同的角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高。
问题：
结合材料谈谈学生观察力的基本要求。
周老师在教学过程中发现，很多学习任务的完成都离不开观察，而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关，未来提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物，带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察，引导学生在课堂上观看教学视频......
周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。
经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不容易观察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同的角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高。
问题：
根据上述要求，请你对周老师的做法做出评价。
周老师在教学过程中发现，很多学习任务的完成都离不开观察，而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关，未来提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物，带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察，引导学生在课堂上观看教学视频......
周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。
经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不容易观察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同的角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高。
问题：
四. 材料题(本类题共5题,总分40分)
小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。
李老师性格开朗、谦虚好学、兴趣广泛。会弹吉他，喜欢打篮球，在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，李老师经常使用”班班通“在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂，校长发现了李老师这样的”复合型人才“，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。
不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工法和国画等课外活动小组，培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙，经常感叹的说：“一个特岗教师改变了我们一个学校啊”
问题：
周老师在教学过程中发现，很多学习任务的完成都离不开观察，而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关，未来提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物，带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察，引导学生在课堂上观看教学视频......
周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。
经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不容易观察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同的角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高。
问题：
