2021年中学教师资格证《高中生物》考试试题及答案1

C4途径中，CO2的受体是（）。

人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于（）。

下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是（）。

将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（）。

在目镜15×，物镜10×的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5×时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为（）个。

下图表示某些生物学概念间的关系，其中I代表整个大图，Ⅱ包含Ⅳ，下列各项不符合关系的是（）。

注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有（）。

河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后（）。

下图表示人体内细胞问信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是（）。

选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是（）。

以下各种酶与其作用部位相匹配的是（）。

在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是（）。

某双链DNA分子中含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子（）。

下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。

下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是（）。

对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）。

将正常成年猫放在-8℃环境中40 min，可能出现（）。

果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（）。

若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是（）。

2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是（）。

下列说法错误的是（）。

某校教师在讲解“细胞中的无机物”时，提问学生：“炎热夏天男生打篮球后球衣晾干后会有一道白色印记。你们知道这个印记是什么吗?是怎么出现的?下面我们就来找找答案。”属于哪种导入方式?（）

在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是（）。

教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于（）。

在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征?（）

红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于（）。

关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，不正确的是（）。

关于蛋白质的叙述，正确的是（）。

“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（）。

关于物质进出细胞的叙述，正确的是（）。

图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是（）。

关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（）。

蓝藻细胞内不能进行的生命活动是（）。

关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是（）。

下列有关信息传递的叙述，不正确的是（）。

关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述，正确的是（）。

图2是棉田中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图，下列叙述不正确的是（）。

山坡上的丛林因山崩全部毁坏，一段时间后，经历草本、灌木和乔木等阶段逐步发育出一片森林。下列叙述正确的是（）。

造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞。下列叙述正确的是（）。

静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础。将神经细胞浸泡在某一溶液（模拟细胞外液，在无Na+）的等渗溶液中，则该神经细胞（）。

红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是（）。

编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸，引发囊性纤维病。下列叙述不正确的是（）。

图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（）。

下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。

图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是（）

教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（）。

针对教师提出的“双链DNA中G-C含量越高，DNA的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么?难道A-T含量高，DNA的热稳定性就不强了吗?”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（）。

在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（）。

在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么?”此提问属于（）。

在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有（）。
①节省教学时间
②促进学生思考
③建立宽松氛围
④简化教学过程
⑤利于过程陛评价
⑥利于树立教师权威