中学教师-高中生物考试

红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是（）。

编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸，引发囊性纤维病。下列叙述不正确的是（）。

图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（）。

下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。

图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是（）

教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（）。

针对教师提出的“双链DNA中G-C含量越高，DNA的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么?难道A-T含量高，DNA的热稳定性就不强了吗?”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（）。

在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（）。

在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么?”此提问属于（）。

在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有（）。
①节省教学时间
②促进学生思考
③建立宽松氛围
④简化教学过程
⑤利于过程陛评价
⑥利于树立教师权威

黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的O2，在_________(填部位)上与_________(填物质)结合生成水，同时释放出大量能量。

光照处理后，容器内O2含量发生变化，细胞内的物质含量也发生变化。与B点相比，C点叶肉细胞内C3，物质的合成速率_________(填“上升”“下降”或“不变”)，其根本原因是_________。

随光照时间延长，到达C点以后，容器内O2总量将不再发生改变，其原因是_________。

上述实验结果表明，野生型果蝇的眼色的遗传_________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律；等位基因A、a位于_________(填“常”或“x”)染色体上。

亲本白眼雄果蝇的基因型为_________。

某小组以上述实验中果蝇为实验材料，尝试选择不同眼色的果蝇进行杂交，使杂交后代中自色果蝇只在雄性个体中出现。该小组实验_________(填“能”或“不能”)成功，理由是_________。

分析该教师结束本节课的特点。

结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。

分析该模拟实验教学存在的问题。

分析模拟实验教学中教师应注意的事项。

设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程。

根据教学内容，设计本节内容的概念图。

生物膜的流动镶嵌模型表现在（）。

细胞色素C是一种含血红素的蛋白质，溶于水呈红色，不能透过半透膜。在图一所示的U形管中，中部d处装有半透膜，在a侧加入细胞色素C的水溶液，b侧加入清水，并使a、b两侧溶液高度一致，经过一段时间后，实验结果将是（）。

猫科动物有高度特化的尿标志信息，动物通过感知前兽留下的痕迹，来避免与栖息于此的“对手”遭遇。下列动物行为所依赖的信息类型与上述不同的是（）。

关于大豆种子在萌发的过程中物质与能量变化的叙述，正确的是（）。

图乙为发生在哺乳动物消化道内的某项化学反应的示意图。图中的Y最可能表示的是（）。

拟南芥、果蝇、秀丽杆线虫、马蛔虫等是常用的实验生物，下列说法不正确的是（）。

关于植物激素说法，不正确的是（）。

生物遗传的叙述，正确的是（）。