中学教师-高中音乐考试

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计中的导人、展开阶段进行分析，并提出改进建议。

【课程名称】鉴赏歌剧《白毛女》

【教学对象】高中一年级学生

【教学目标】略

【教学重难点】略

【教学过程】

一、导入

教师播放外国歌剧《魔笛》的视频片段并提问：“视频中的内容属于哪种艺术形式？”学生自由回答后教师总结答案是歌剧，引入新课。

二、新课讲授

(1)初步感知：教师初次播放歌剧《白毛女》音频中《北风吹》《十里风雪》两个唱段，学生聆听后对作品的情感基调有一个大致把握。

(2)教师向同学们讲解《白毛女》的故事梗概以及作者创作背景和作品的地位。

(3)教师最后播放《太阳出来了》唱段，学生聆听后总结出该乐段的音乐特点和表达的情感；再播放《我要活》《十里风雪》这两个唱段，体会一部音乐作品中不同段落表达出的不同情感，以及不同段落由于情感的不同，旋律特点所存在的不同。

三、小结作业

上网观看一部西洋歌剧，总结西洋歌剧与中国歌剧的不同。

四、板书设计（略）

某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题"文化与经济、政治"时，针对课程设计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。
【解决的问题】文化在综合国力竞争中的地位、作用以及提升文化竞争力的措施。
【解决的方案】展示图片、引用材料、播放音乐，学生以小组为单位进行专业化讨论，教师适时引导。由小组发言人进行总结，其他同学补充。
（注∶突出专业化讨论的作用，充分发挥学生在学习中的主体作用，主要通过学生的主体作用和师生的互动来解决问题）
展示《大长今》《功夫熊猫》和《花木兰》剧照，并配文字说明。
【问题设计】对比上面材料，谈谈你的感受。
【设计意图】展示熟悉的《大长今》和美国电影海报，学生总会有一种少了点中国文化的遗憾。再看看韩国注重开发文化资源，抓住机遇大力发展文化产业，而我国作为文化资源大国却是文化产业弱国，感受文化竞争力在综合国力竞争中的地位越来越重要，使学生有一种沉重的责任感，并激发学生好好学习科学文化知识，为发扬民族文化奠定基础。

1题目：桑塔·露琪亚
2 内容：

3 基本要求：
（1）在授课过程中要有范唱。
（2）设计课程环节要贯穿音乐元素。
（3）试讲时要体现师生互动。

1题目：阳光照耀着塔什库尔干
2 内容：

3 基本要求：
（1）设计课程环节要有音乐要素的讲解。
（2）教学过程需有师生互动环节。
（3）要有板书设计。

1题目：蓝色的多瑙河
2 内容：

3 基本要求：
（1）教学过程需有提问环节。
（2）设计课程环节要贯穿音乐元素，以课程中相关的专业知识。
（3）环节设置具备引导性，由浅入深。

1题目：《非洲歌舞音乐》
2 内容：

3 基本要求：
（1）在授课过程中要有范唱。
（2）设计课程环节要贯穿音乐元素。
（3）要有创编环节。

作为班主任的你同时也担任音乐课程的教学，教师节未收到学生礼物而在课堂发脾气，你怎么看？

通过本节课的教学，请你说一下民族管弦乐队的编制是怎样的？为什么乐队中会使用西洋乐器？

有位学生家长认为自己孩子只要完成基本的学习任务即可，不用过于追求考试分数。受这种观念的影响，该学生的学习成绩一直表现平平。作为班主任，你怎么办？

教学过程中是怎样设置合唱环节的?

简单拓展一下关于赵元任的了解。

除了本节课的教学过程中，你是怎么让学生学会“鱼咬尾”的创作手法的?请细致说明。

教学过程中如何引导学生完成二声部合奏?

本首歌曲有哪些特点?

合奏课程中需要注意哪些问题?

简单介绍一下本曲的背景知识。

1题目：空山鸟语
2 内容：

3 基本要求：
（1）试讲时间在10分钟之内完成。
（2）试讲时需要有分段赏析的环节。
（3）试讲过程需要有适当板书。

你是学习的什么专业的?

音乐新课程的三维目标是什么?

考题：

3.基本要求：

1.教学课程中需要有提问环节

2.环节设置具备引导性、由浅入深

3.教学过程中要有互动环节

答辩题目：

1、为什么当老师？

2、学什么专业的？