中学教师-初中物理考试

一导体球外充满相对介电常数为εr，的均匀电介质，若测得导体表面附近场强为E，则导体球面上的目由电荷面密度σ为(  )。

以毕加索为代表的一群画家，在观察物象时将其分解成多个视角的几何切面，再在面面上加以主观的重新组合，这种摒弃物体的自然现象，将物象几何化表现的艺术风格是（）

某同学分别在距地面不同高度h₁、h₂处将一小球以大小v_I和v₂的水平速度抛出，小球两次落地时的水平位移大小相等，不计空气阻力。则下列结论正确的是(  )。

提出狭义相对论，为现代物理学奠定基础，曾被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”的科学家是(  )。

应用实验法，教师主要是创造学习物理的实验条件和环境，使用实验法应做到哪些？

“物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即还会发生尺缩效应和钟慢效应。”这一理论诞生的重要意义在于(    )。

如图.在一带电量为Q的导体球外，同心地包有一各向同性均匀电介质球壳，其相对电容率为εr.壳外是真空，则在壳外P点处（OP=r）的场强和电位移的大小分别为(  )。

如图2所示，在“嫦娥”探月工程中，设月球半径为R，月球表面的重力加速度为g0。飞船在半径为4R的圆形轨道I上运动，到达轨道的A点时点火变轨进入椭圆轨道Ⅱ，到达轨道的近月点B时，再次点火进入近月轨道Ⅲ绕月做圆周运动，则(   )。

①飞船在轨道Ⅲ的运行速率大于根号g0R
②飞船在轨道I上运行速率小于在轨道Ⅱ上B处的速率
③飞船在轨道I上的重力加速度小于在轨道Ⅱ上B处重力加速度
④飞船在轨道I、轨道Ⅲ上运行的周期之比有TI：TⅢ=4：1

如图所示为两分子系统的势能Ep与两分子间距离r的关系曲线。下列说法正确的是(  )。

“嫦娥四号”是我国探月工程计划中的一颗人造卫星，设该卫星离月球中心的距离为r，绕月周期为T.月球的半径为R，月球表面的重力加速度为g月，万有引力常量为G，则由上述信息可知(  )。

如图所示.在“嫦娥”探月工程中，设月球半径为R.月球表面的重力加速度为go。飞船在半径为4R的圆形轨道Ⅰ上运动，到达轨道的A点时点火变轨进入椭圆轨道Ⅱ，到达轨道的近月点B时.再次点火进入近月轨道Ⅲ绕月做圆周运动，则(  )。

①飞船在轨道Ⅲ的运行速率大于      
②飞船在轨道Ⅰ上运行速率小于在轨道Ⅱ上B处的速率
③飞船在轨道Ⅰ上的重力加速度小于在轨道Ⅱ上B处重力加速度
④飞船在轨道Ⅰ轨道Ⅲ上运行的周期之比有T1:Tm =4:1

长为l的刚性轻质杆，一端固定在光滑的水平轴0处，另一端固定有小球，小球随杆在竖直平面内做圆周运动，如图所示。设小球在最高点的速度大小为v，重力加速度为g，若小球在最高点速度的大小可以取不同的值，则下列叙述正确的是(  )。

被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是(　)

英国著名的物理学家(  )于2018年3月逝世。他在其科普著作《时间简史》中讲述了宇宙、黑洞和大爆炸的相关内容。

如图所示，一小球分别以不同的初速度，从光滑斜面的底端A点沿斜面向上做直线运动，所能到达的最高点位置分别为a、b、c，它们距离斜面底端A点的距离分别为s1、s2、s3，对应到达最高点的时间分别为t1、t2、t3，以下说法正确的是(  )。

张老师是一名物理老师，应学生要求利用晚上时间有偿辅导学生，导致其上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效，可以对其进行()。

图1所示为初中物理某教科书中的一个演示实验，从该实验中不能得到的结论是(  )。

如图所示，轻杆长为3L，在杆的A、B两端分别固定质量均为m的球A和球B，杆上距球A为L处的o点装在光滑的水平转动轴上，外界给予系统一定的能量后，杆和球在竖直面内转动，在转动的过程中，忽略空气的阻力。若球B运动到最高点时，球B对杆恰好无作用力，则下列结论错误的是(  )。

图2所示为中国春秋时代就已经应用的机械工具“桔槔”，它所利用的物理学原理是

如图1所示，水平轨道、Ⅱ平滑连接于b点。一物体以水平速度v₀从a点进入轨道，轨道Ⅰ、Ⅱ的动摩擦因数为不同常数，若物体仅在轨道Ⅱ受水平向左的恒力F作用，其v-t图象如图2所示，则在0到7s内(  )。

“嫦娥四号”是我国探月工程计划中的一颗人造卫星，设该卫星离月球中心的距离为r，绕月周期为T，月球的半径为R，月球表面的重力加速度为g，万有引力常量为G，则由上述信息可知(  )。

丹麦物理学家雅各布·博尔对收集起来的花瓶碎片进行研究后发现，碎片按大小可以分成四个类别，其重量存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍。"碎花瓶理论"在恢复文物、陨石等不知其原貌的物体研究方面带来了意想不到的效果。这一发现启示我们（  ）。
①事物之间的联系具有客观性和必然性
②认识的发展具有反复性和循环性
③人们通过自觉活动可以认识和利用规律
④实践是主观能动性与客观规律相统一的基础

结合实例说明.如何加强物理学与生产、生活的联系。

托尔斯泰被誉为“俄国革命的镜子”，下列作品由他创作的是()。

图1所示为初中物理某教科书中的一个演示实验，从该实验中能得到的结论是(   )。

如图所示.小球沿水平面以初速度V₀通过0点进入半径为R的竖直半圆弧轨道，不计一切阻力，下列说法正确的是(  )。

比赛中运动员将铅球沿斜上方投掷出去，铅球离手后，在空中飞行过程中动能E随时间t的变化图像最接近的是(  )。

1911年，物理学家卢瑟福完成了α粒子散射实验：用α粒子“轰击”金箔，并对散射的α粒子进行统计。根据实验结果，他提出原子内部存在(  )。

如图所示，物体C放在水平面上.物体B放在C上.小球A和B之间通过跨过定滑轮的细线相连。若B上的线竖直、两滑轮间的线水平，且不计滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦、滑轮与线间的摩擦。把A拉到某位置（低于滑轮）由静止释放使A在竖直平面内摆动.在A摆动的过程中B、C始终不动。下列说法中正确的是(  )。

半径为R的均匀带电球面，若其电荷面密度为σ，则在距离球面R处的电场强度大小为(  )。