中学教师-初中政治考试

侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我、形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）

活动教学法是指通过组织活动的形式，实施思想品德课教学。但一般而言，活动教学的时间成本较高，需要较长时间的准备，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度，这就要求活动教学法必须坚持（）原则。

案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）

某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。该环节中，教师运用的教学方式是（）

在师生社会实践和教学实践的基础上，遵循事物发展的规律性，在教学方法、教学内容上大胆想象，扩散思维，敢于求异。在教学中不断创新，培养学生的创新才干和创新思维。这句话体现的是思想品德课的哪一项教学原则？（）

某思想品德课教师在进行《我爱我家》这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片，使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是（）

某思想品德课教师在《祝福青春》的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享。这种教学方法是（）

通过师生间问答对话的方式开展教学，达成教学目标，这种教学方法是（）

某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时学会利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为（）。
①教学法
②体验教学法
③讲授教学法
④谈话教学法

某教师在教学中，组织学生开展了本地区存在的资源短缺问题的调查活动，让学生充分感受可持续发展的重要性和紧迫性。这种学习方法是（）

某教师在教学《依法参与政治生活》时，引导学生以“行使监督权”为主题，组织学生赴超市、医院等地进行社会调查，发放问卷，开展访谈并讨论，提供解决问题的策略，供有关部门的决策做参考。这种教学方式是（）
①探究式教学法
②体验式教学法
③讲授式教学法
④谈话式教学法

某思想品德课教师在《平等尊重你我他》的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（）。

某教师在教学《自觉遵守规则》时，运用一则全国道德模范事例，请学生思考该模范人物的特点。在学生发言讨论的基础上，引导学生形成遵守规则的意识。该教师运用的教学方法主要是（）。

某教师在《发现我的生命》教学中，以“独特的我”为话题，让学生即兴演讲，引导学生认识到在外貌、性格、兴趣等方面，人与人是不同的，世界上没有两个完全相同的人。该教师运用的教学方法是（）

阅读材料，按要求完成教学设计任务。


要求：
(1)请根据上述教材内容设计教学目标和教学重点。
(2)请按“导入激趣——设疑启思——自主探究——讨论交流——巩固提高”的思路设计一个提高学生辨识诱惑能力的教学片段。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。


要求：
请将上述活动方案中空缺的活动目标、活动过程、活动总结三处内容补充完整。

材料：在《责任重于泰山》一课的教学设计中，老师为分析“角色与责任的关系”，在展示医生、记者、农民、老师、军人等不同职业图片的基础上，设计了一组问题。

问题：结合思想品德课教学中问题设计的基本要求，分析该教师所设计的问题的优点与不足。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。


要求：
(1)设计本课题的教学目标。
(2)设计本课题的教学重点、难点，并说明理由。
(3)设计本课题的教学导入。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。

要求：
(1)请根据课标要求，确定该部分内容的教学目标。
(2)请围绕教学目标，设计教学简案。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。


问题：设置教学目标，并写出教学简案。

阅读材料，回答问题。
生命健康权是首要的人身权利
我们每个人都希望自己享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体魄和饱满乐观的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
生命和健康对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是首要的人身权利。
法律捍卫我们的生命健康权
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国宪法、刑法和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。
根据所给材料，设计一篇教学简案。

阅读材料，回答问题。
挫折与人生相伴
人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会“碰钉子”，“碰钉子”之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓“钉子”，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾。我们遇到的挫折，还有可能是各种人为因素造成的。例如，老师教育方法不当、同学关系不融洽，都可能对我们的成长造成不利的影响。父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，都可能导致我们情绪低落……个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
虽然人人希望时时幸运、事事顺利。但是，“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
不同的态度，不同的结果
面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是一段时间后，他们要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发起挑战，不迭目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值。

根据所给材料，设计一篇教学简案。

阅读材料，回答问题。
共同的目标，前进的动力
我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的、各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给班级的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。
团结协作，互助前行
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，并在集体中不断成长。
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
根据所给材料，设计一篇教学设计，要求写出教学目标、教学重难点和教学过程。

设计教案时，确定教学重点的依据有哪些？（）
①教材中最重要的内容
②与学生生活实际联系紧密的内容
③与社会生活联系紧密的内容
④与学生生活实际没有关系的内容

在做思想品德课教学目标设计时，放在首位的目标是（）

为培养初中学生独立研究问题、获得知识的各种能力，教师在教学中应多选用（）

思想品德课教师对学情的了解和把握是有效教学的重要基础。请问学情应包含哪些内容？

阅读材料，按要求完成教学设计。




要求：(1)拟写本部分教材内容的教学目标。
(2)设计一个主题为“辩证看待与父母的矛盾和冲突”的情境教学片段。

阅读下面的教学内容和素材，按要求完成教学设计。

要求：(1)请运用所给的教学素材设计一个针对上述教学内容的教学活动方案，应包括活动目的、活动步骤。
(2)针对上述教学内容，设计一道单项选择题，选择题备选项为4项。

初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（）
①学生特点
②教师喜好
③教学目标
④教学内容