中学教师-初中政治考试

材料：
某重点大学的毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越。但随着工作的熟悉与社会交往的增多，小李越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好—遍课可以用好多年！”
上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学的毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。
问题：
试从教师职业道德的角度，分析材料中小李教师的行为。

从教二十余年，洪老师的很多事迹，让学生终身难忘。

一年秋天，学生们刚开始上课，外面突然大雨倾盆，班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了，洪老师就让他们晚上住在自己家里，还给他们做饭吃；一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时，生活费被盗，洪老师除与有关部门协调外，还自己掏钱替学生垫付伙食费；有一次，校外不良青年来到学校，拿刀威逼学生，索要学生财物，她奋不顾身地保护学生，而后积极向有关部门呼吁，净化校园周边环境，同时向学生讲解自我保护的方法。

有一年春季刚开学，—位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前。老人说：“小芳以前—直跟着打工的父母在外地，转了几次学，学习成绩不好。她害怕老师和同学们嫌弃她，希望老师多费心。”洪老师说：“小芳是我的学生，我会尽心去教的。只要她肯努力，踏实学，认真做事，就是好学生。”在洪老师有针对性的帮助和指导下，小芳进步很快，初中毕业时以优异成绩考上了高中。

洪老师很注重对自己的教育教学成败进行反思总结。她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》《如何让文言文不再枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得科任教师的支持》相继获奖，大家都说她是名副其实的好老师。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的行为。(14分)

小杨以优异的成绩应聘为某中学的特岗教师，她一到岗位就认真备课，勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学技能，取得了良好的教学效果，她的课很受学生欢迎。杨老师的做法体现的教师职业道德是()。

小茗在课堂上难以集中注意力，是老师眼中坐不住的孩子，有时他会在课堂上骚扰周围的学生而打断老师正在进行的教学活动。宋老师是小茗的班主任，多次劝说小茗后未见其有所改善，于是宋老师盛怒之下勒令全班的学生不要理睬小茗。宋老师违反的教师职业道德是()。

在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显地违反师德的行为，违反的是《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）要求中的(   )。

阅读《背影》教学反思（片段），按照要求答题。
这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法，通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德，然后通过有感情地朗读课文，体会作者的语言风格。但是在教学过程中，我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱，而儿子对父爱的理解、接受，以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中，我安排学生根据本课的体会，补充学习一首赞美父爱的诗歌，但是诗歌较长，并且语言过于诗意，导致很多学生对于诗歌的内容理解不到位，练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间是双向的感情，没有使父子的情感再次得到升华。
结合上述教学反思（片段），分析该教师教学中存在的问题。以下分析不正确的一项是（）。

国家实行(  )制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

阅读文本材料和具体要求，完成第19-21题。

夫②君子之行，静③以④修身，俭以养德。非澹泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑨，非志无以成学。淫慢⑩则不能励精⑪，险躁⑫则不能治性⑬。年与时驰⑭，意与日去⑮，遂成枯落⑯，多不接世⑰，悲守穷庐⑱，将复何及⑲!

注释：①选自《诸葛亮集》卷一(中华书局2009年版)。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮(181-234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。②〔夫(fú)〕助词，用于句首，表示发端。③〔静〕屏除杂念和干扰，宁静专一。④〔以〕连词，表示后者是前者的目的。⑤〔淡泊〕内心恬淡，不慕名利。⑥〔无以〕没有什么可以拿来，没办法。⑦〔明志〕明确志向。明，明确、坚定。⑧〔致远〕达到远大目标。致，达到。⑨〔广才〕增长才干。⑩〔淫(yín)慢〕放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。⑪〔励精〕振奋精神。励，振奋。⑫〔险躁〕轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。⑬〔治性〕修养性情。治，修养。⑭〔年与时驰〕年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。⑮〔意与日去〕意志随同岁月而消失。⑯〔枯落〕凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。⑰〔多不接世〕意思是，大多对社会没有任何贡献。⑱〔穷庐〕穷困潦倒之人住的陋室。⑲〔将复何及〕又怎么来得及。

选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方法。(25分)

阅读《爱莲说》教学片段，回答问题。
师：下面，我们来品析第一段中描写莲花的语句，请同学们依据文本概括一下莲花具有哪些美德。开始！
生1：我从“出淤泥而不染”一句中看出莲花具有“不与世俗同流合污”的美德。
生2：我从“灌清涟而不妖”一句中看出莲花具有“谦逊质朴”的品德。
生3：我从“中通外直”一句中看出莲花具有“正直、心胸坦荡”的美德。
生4：我从“不蔓不枝”一句中看出莲花具有“不攀附权贵、阿谀逢迎”的美德。
生5：我从“香远益清”一句中看出莲花具有“君子美名远扬”的品德。
生6：我从“可远观而不可亵玩焉”一句中看出莲花具有“自尊自重”的美德。
师：大家概括得非常好。刚才我们是从语句角度来赏析，现在我们不妨再从词语入手，看看哪些词语用得妙，能一字点出“君子”的美德。
以下对上述教学实录片段的分析，不正确的一项是（）。

阅读《伤仲永》课堂结束语，按照要求答题。
人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，通过学习，也具有军事才干和政治谋略。美国的海伦•凯勒，出生才19个月，就失去了视听能力，不久又变哑了，但她没有屈服于命运，通过顽强学习，这个残疾儿童最终成长为一名作家、教育家。  吕蒙、海伦，凯勒与方仲永，正好从正反两方面说明了后天的重要性。
以下有关这则教学结束语说法不正确的一项是()。

阅读这位教师的教学实录（节选），完成第16题。

生：“白丁”是什么意思？

师：谁来回答这个问题？

生1：“白丁”是平民的意思。

生2：这里指没有学问的人。

师：简单说一下。在唐朝，穿衣服能体现人们地位的高低，以黄赤最为高贵，红紫为上等，蓝绿次之，黑褐为低下，白色是没地位的，所以，“白丁”指平民百姓，这里可以理解为没有学问的人，为什么？

生：因为前文中有“谈笑有鸿儒”的句子，鸿儒指有学问的人，前后对应，后文的“白丁”应指没有学问的人。

师：这位同学能结合语言环境来理解词语的意义，很好。还有问题吗？

生：“何陋之有？”的含义是什么？

师：你能说说它的字面意思吗？

生：字面意思是“有什么简陋的呢？”

师：这是一个反问句，它的意思是这个屋子根本就不简陋。你想问这句话的深沉意义，是吗？这个问题我们在反复诵读中解决它，如果老师忘了，你可以提醒我。

师：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中的两个“之”有什么作用？

生1：代表“的”的意思。

生2：代表“他”的意思。

生3：副词，没有多大作用。

师：从语法角度说，它是助词，没有实在意义，我们朗读时能借它调整节奏，从中传出文章的意蕴就够了。

师：老师提一个问题——“斯是陋室，惟吾德馨”的“馨”，谁能在黑板上写一下，并注出它的意思。其他同学看课文，加深印象。（生板书，师作评。）

师：字面上还有问题吗？好，下面我们进行第二遍读，这一遍能不能带上感情，读出感受？（生带感情朗读。）（师板书：二读，带感情，谈感受。）

师：请同学们谈谈你的粗略感受，看看作者传达了什么样的感情，或者说笼罩全文的感情基调。随便说说，没有标准答案。

生1：即便房子很简陋，如果居住的人品德高尚，房子也是美的。

生2：外界环境不重要，重要的是超越自我。

生3：这个房子“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，从这个意义上来说，它是一间多么豪华的房子啊！

师：你这里的“豪华”是指——

生3：自由的空间。

师：让我们来小结一下，大家的意思是说，即使居住在简陋的屋子，只要品德高尚，学识高超，就能超越自己，就会受人敬仰，就能得到无

比宽广的世界。

16．以上教学实录（片段）是节选自一位初中教师有关《陋室铭》的教学过程，阅读并作出评析。（20分）

阅读文本材料和具体要求，完成下面3题 。     敬业与乐业       粱启超我这题目，是把《札记》里头"敬业乐群"和老子里头"安其居，乐其业"那两句话，断章取义造出来的 。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门 。本题主眼，自然是在"敬"字、"乐"字 。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明 。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要 。孔子说："饱食终日，无所用心，难矣哉！"又说："群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！"孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道："难！难！"可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法 。唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用一句格言教训弟子，说道："一日不做事，一日不吃饭 。"他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此 。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气 。那一天便绝对地不肯吃饭 。我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作 。倘若有问我："百行什么为先？万恶什么为首？"我便一点不迟疑答道："百行业为先，万恶懒为首 。"没有职业的懒人，简直是社会上的蛀虫，简直是"掠夺别人勤劳结果"的盗贼 。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的 。今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人--学生--说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度 。第一要敬业 。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微．倒变了不适实用了 。惟有朱子解得最好，他说："主一无适便是敬 。"用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬 。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活 。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做 。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬 。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事 。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下 。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活 。这叫做职业的神圣 。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的 。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择 。总之，人生在世，是要天天劳作的 。劳作便是功德，不劳作便是罪恶 。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如 。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人 。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬 。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道："虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知 。"凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换 。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值 。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你 。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭 。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外 。曾文正说："坐这山，望那山，一事无成 。"一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己 。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利 。庄子说："用志不分，乃凝于神 。"孔子说："素其位而行，不愿乎其外 。"所说的敬业，不外这些道理 。第二要乐业 。"做工好苦呀！"这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来 。但我要问他："做工苦，难道不做工就不苦吗？"今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事 。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用 。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的 。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来 。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过 。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做 。不愿意做逃得了吗？到底不能 。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做 。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话："凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生 。"为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味 。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增 。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐 。第四，专心做一职业时，把许多胡思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼 。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。"人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值 。孔子自述生平，说道："其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔 。"这种生活，真算得人类理想的生活了 。我生平最受用的有两句话：一是"责任心"，二是"趣味" 。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍 。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味 。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！【课文相关说明】本文为某版《语文》教科书九年级上册，第二单元的一篇精读课文 。同单元课文还有《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》和《致女儿的信》等 。【课后作业】一、反复阅读课文，想一想，作者先后谈论了哪几个问题；文中说"我深信人类合理的生活总该如此"，用自己的话说说"人类合理的生活"应该是怎样的 。二、文中在谈到"有业之必要"时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到"凡职业都是有趣味的"时，列举了四个原因加以说明 。参照两种写法，根据自己的理解，试着为"有业之必要"列举几条理由或为"凡职业都是有趣味的"提供几个例子 。三、"因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人 。"依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样"天地间第一等人"吗？说出来与同学交流 。四、课文说："事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下 。"又说："我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值 。"然而，有人却引用拿破仑的话说："不想当元帅的士兵不是好士兵 。"讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看 。【学生情况】九年级（上），班额45人 。【课时安排】两课时 。【教学条件】教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等 。问题：1．作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点（答出其中五条即可） 。（15分）2．请选择一个主要教学环节（导入环节除外），写出具体的实施方案 。（20分）3．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并简单说一下如何才能达成目标 。（20分）

阅读下列材料并回答问题。
在讲授明清政治制度时，某位教师选取了如下材料：
朱元璋，原名重八，安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权，是明朝开国皇帝，他的名言“要么不做，要么做绝”。我们看，他是怎样成长起来的？朱元璋出身贫寒，住在破茅草屋中，过着忍饥挨饿的日子厖
——摘自《明朝那些事儿》《明朝帝国政界往事》《细解明朝十七帝》
问题设计：以上史料刻画了朱元璋怎样的性格和心路历程？对朱元璋在治理明朝朝政时所采取的政策有何影响？
问题：
（1）该教师在此环节采取了什么教学方法？这种方法的优势在于什么？（8分）
（2）该教师此环节的设计出现了什么问题？（8分）

材料：
下面是某教师讲授中国近代史的教学片段。
教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：
(1)《时局图》中的怪兽指谁？（英、俄、日、德等列强）
(2)他们摇旗呐喊表现了什么？（觊觎中华大地）
(3)这种状况反映了什么问题？（中国面临被帝国主义列强瓜分的危险）
(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对？（他们置民族利益于不顾，终日饮酒作乐，搜刮民财）
(5)图上的官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么？（腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还在愚弄百姓）
(6)有一人在马旁习武，说明了什么？（一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比）
该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使学生对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。
问题：
你认为该教师的做法有哪些优点和不足？（16分）

材料：
下面是某教师在讲授中国近代史《时局图》的教学过程。
教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：
(1)《时局图》中的怪兽指谁？（英、俄、日、德等列强）
(2)他们摇旗呐喊表现了什么？（觊觎着中华大地）
(3)这种状况反映了什么问题？（中国面临被帝国主义列强瓜分的危险）
(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对？（他们置民族利益于不顾，络日饮酒作乐，搜刮民财）
(5)图上一官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么？（腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还愚弄百姓）
(6)有一人在马旁习武，说明什么？（一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比）
该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使同学们对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。
问题：
你认为该教师的做法有哪些优点和不足？（16分）

某教师在教学《享受健康的网络交往》时，请同学们分享各自的网络交往经验，进而引导学生进行健康的网络交往。这一教学活动利用了（）。

教师在《中华文化博大精深》教学中，组织学生参观了本地的博物馆和名胜古迹，体现出该教师注意利用（）

思想品德课的教学反思包括以下哪些方面？（）
①教学任务的完成情况
②教学活动中的成功之举和失败之处
③教学机智
④学生的反馈意见、同行专家的点评

教学片段：
在上《孝敬父母》一课之前，教师预先布置了“我为爸爸（或妈妈）洗一次脚”的活动，并让学生写出自己的感受。
（第二天，同学们纷纷上台交流）
生1：“我闻到了妈妈的脚臭味，但是我不觉得臭，因为她都是为了我。”
生2：“我才知道，妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀！”
生3：“洗完脚我还帮妈妈喷香水，喷完后好香好香，感觉非常好！”
生4：“妈妈的脚已经脱皮，变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路。”
生5：“我给爸爸洗脚的时候，爸爸一边喝着茶，说要慢慢地洗，享受享受。”
（教师不作声，学生继续交流）
生6：“我要给妈妈洗的时候，妈妈说已经洗过了。我说这是老师布置的作业，一定要洗的。后来我给妈妈洗的时候，发现妈妈是骗我的，不让我给她洗。”
生7：“爸爸很好奇，先问我，为什么要给他洗脚？我说这是作业。洗好了爸爸还给了我5元钱。”
（全班学生哄堂大笑，教师不作声，学生继续交流）
问题：请你从“教师是课堂学习活动的指导者”的角度对上述教学片段做简要的点评。

材料：以下是某教师在讲授《坚持对外开放》一课时的课堂实录片段。
师：同学们，这是某高校做的一个关于我国国内市场中，国外汽车与国产汽车所占市场份额的调查。通过材料我们发现，目前国外汽车在我国畅销，占到大部分的市场份额，而国产汽车产业市场不容乐观。那么，我国汽车行业应该怎么办呢？对此，有这样两个截然不同的观点。
(1)应该坚持对外开放，大量进口国外汽车。
(2)应该坚持独立自主，发展本民族汽车产业。
同学们，接下来我们就进行一场小型辩论赛，先给大家几分钟的准备时间。
师：时间到，大家开始辩论。
课堂较为混乱，学生们争抢发言。出现辩论离题情况，大致观点如下：
生：国外汽车技术先进、设计合理，受到消费者青睐，国产汽车与之相比逊色不少，为了满足大家的消费需求，应大量进口外国的汽车。
师：好，有其他观点吗？
生：国产汽车在某些方面的确不如国外汽车，但是我们不能过于依赖国外汽车，应该坚持独立自主，通过创新发展我国的汽车产业。
师：大家说的都有道理，所以我们要坚持对外开放的基本国策，并做到以独立自主作为基点，对不对？
问题：请结合初中思想品德学科教学理论知识，针对该教师在课堂组织中出现的问题提出优化建议。

材料：下面是《让友谊之树常青》的课堂教学片段。
师：友谊像一株慢慢生长的植物，只有精心养护，才能经受风雨的洗礼和时间的磨砺。我们要用心呵护友谊。那么如何用心呵护友谊呢？
请同学们思考：遇到下列情况时，你是怎样做的？
当同学、朋友生病，不能到校上课时，_____________;
当同学、朋友遇到烦恼时，_____________;
当同学、朋友生活有困难时，_____________;
当同学、朋友学习遇到困难时，_____________;
学生填写卡片，班级交流分享。
师：呵护友谊，需要用心关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他身边，以行动向朋友表达关心和支持。下面我们来进行一个“请你帮忙”的活动。

小波喜欢给别人起“绰号”，且不分场合就叫。同学们都不愿意理他，他很伤心，你能帮帮他吗？
学生各抒己见。
师：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
拓展延伸：你和你的朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事（不需要写自己的名字）。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，我们应如何处理呢？
问题：请分析该课堂教学片段是如何体现“注重学生的情感体验和道德实践”这一教学建议的。

“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要（）

为强化实践环节，丰富教学内容，提高教学实效，我们在日常教学中可以组织学生广泛开展（）
①社区服务
②社会调查
③党团活动
④参观访问

材料：某教师在进行《我与父母》教学时让学生围绕“父母为我做了哪些事”和“我为父母做了哪些事”进行讨论。
学生张某说，自己的妈妈是工程师，为了照顾自己放弃事业，在学校附近租了一间房子陪读。学生们听了之后很感动。
这时，学生李某提出了异议，他认为这种陪读虽然体现了母爱，但是母亲这种“以孩子为中心”的做法值得商榷，过于宠爱、溺爱孩子不利于子女的成长。
听完大家的讨论，教师进行了如下总结：
“很好，李某看到了我们容易忽视的一面，‘陪读’的确体现了父母无私的爱，但是我们能心安理得地接受这种爱吗？如果接受，岂不是有些自私？而且不利于我们自立自强。父母有父母的工作和事业，我们有我们的学习和生活，在家不能以哪一方为中心，要相互关爱，共建幸福家庭。”
问题：结合思想品德课与教学论的相关知识，分析该教师的做法有哪些值得借鉴之处。

思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）

简述探究式教学法的教学环节。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。

要求：
(1)设计一个本教材内容的课堂导入。
(2)根据本教材的内容，设计一个活动式教学的教学片段。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。



要求：
(1)请运用体验教学法，设计一个体验式教学活动，帮助学生懂得理智地对待不公平。
(2)请设计本课题的板书。

阅读材料，按要求完成教学设计任务。
【教材分析】
本单元由《学会拒绝》和《保护自我》两课组成，具体教学内容如下：

【活动主题】
共筑自我防护的堤防
【活动任务】
我们的生活充满无限情趣，但生活中也有来自方方面面的不良诱惑与侵害。对于不良诱惑和侵害，要勇敢地说“不”！对于正值花季的我们来说，如何保护自己不受诱惑与侵害，是当前需要认真面对的问题。在老师和父母的协助下，在学习的过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》。
请按要求写出这次主题探究活动的活动目标、活动过程及活动注意事项。

某教师在九年级思想品德课的教学中开设以“我和我的民族”为主题的演讲比赛，以“民族文化丰富多彩，尊重各民族文化”为宗旨，由学生自己搜集整理所熟悉的本民族的民族文化，最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）