中学教师-初中历史考试

教师设计历史课外书面作业时要考虑的因素是()。
①要符合教学目标②要有明确具体的要求
③以训练学生的形象思维为主④题量适中，难易适当

据统计，1997年，我国工业制成品出口占出口总额的86.9%，同年，工业制成品出口占出口总额的世界平均比重为73%，发展中国家工业制成品出口占出口总额的平均比重为59%。据此可以推出(    )。

国际舆论曾评价中国政府“开放整个海岸”是中华人民共和国成立35年来所“采取的最大胆行动”。这一“行动”是指(    )。

我国第一部宪法将国家性质表述为“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家”。这一表述说明当时（   ）。

1982年，深圳率先放开一切生活必需品的价格，逐步取消粮票和粮本等各类票证，终结了几十年的票证制度。1983年，中华人民共和国第一张股票“深宝安”发行，深圳第一家股份制企业诞生。下列对上述内容理解正确的是（   ）。

中华人民共和国成立后的某一时期“全国工业总产值平均每年递增19.6%，农业总产值平均每年递增4.8%。经济发展比较快，经济效果比较好，重要经济部门之间的比例比较协调。市场繁荣，物价稳定，人民生活显著改善”。由此可以推测出当时中国（   ）。

社会主义三大改造的实质是（   ）。

有人说：““一国两制’吸纳了联邦制的包容性优点，从而具备了一般单一制国家结构模式所没有的柔性特征。”“一国两制”和美国联邦制相比，两者的共同点是（   ）。

在第一届全国人民代表大会上，毛泽东说：“我们这次会议具有伟大的历史意义。这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑厖”材料中的“里程碑”主要是指（   ）。

（   ）通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，进一步确立社会主义市场经济体制的基本框架。

美国传记作家罗斯·特里尔认为：“万隆时代，对毛泽东在中国之外的形象，是个丰收的时代，因为无数第三世界国家和他的政府建立了关系。在这个时代，毛泽东脚踏两只船。”“脚踏两只船”是指（   ）。

党的十四届三中全会确立我国国有企业改革的方向是（   ）。

1954年，周恩来在与印度尼赫鲁总理就西藏问题进行会谈中提出：“我们应该以我们共信的原则给世界建立一个范例，证明各国是可以和平共处的。”尼赫鲁欣然赞同。周恩来所说的“原则”（   ）。
①首先发展同周边国家的友好关系
②违背了独立自主的和平外交政策
③实际体现了“求同存异”方针
④标志着中国外交已经走向成熟

1979年秋收，安徽省凤阳县小岗村的粮食总产量从原来的1.8万千克猛增到6.6万千克。小岗村粮食增产主要得益于（   ）。

万科、联想、海尔这几家企业都诞生在1984年。这一年，中国出现了第一次下海经商浪潮。上述现象出现的原因是（   ）。

1958年，有报道说：“过去每亩（山药）两千棵秧子的耕作法发展到这里的每亩一万五千棵，计划产量从每亩二十万斤直到一百万斤。”这段报道反映的史事是（）。

下列选项中，与下图所反映史事相关的是（）。

1982年通过的《中华人民共和国宪法》指出：“国家在必要时得设立特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况，由全国人民代表大会以法律规定”。上述材料表明（  ）。

改革开放以来，我国经济体制的改革逐步深入。下列各项按先后顺序排列正确的是（  ）。
①推行国营企业承包经营责任制
②建立社会主义市场经济体制
③实现公有制经济形式的多样化
④以增强企业活力作为改革的中心环节

下图是我国“一五”计划期间各部门的投资比例示意图，此图反映的是（）。

题本

4.答辩题目：

（1）请简述护国运动与护法运动的区别。

（2）如何提高学生学习历史的兴趣?

题本

4.答辩题目：

（1）中国历史上发生灭佛事件的原因是什么?

（2）在历史教学备课时如何确立好三维目标?

题目：司马迁和《史记》
内容：
《史记》的作者，是我国古代伟大的史学家司马迁。他的父亲司马谈在汉武帝时任太史令，掌管天文历法和国家典籍。在家庭的熏陶下，司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情恶，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，因仗义执言被关到狱中，遭受酷刑，肉体上和精神上遭到摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。



《史记》书影
《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。



司马迁家乡陕西韩城的司马迁祠
基本要求：
(1)围绕《史记》的地位和影响进行合作探究。
(2)10分钟内完成试讲。
(3)试讲过程中有必要的板书设计。
(4)要引导学生学习司马迁的精神品质。

中国历史上发生灭佛事件的原因是什么?

（1）题目：《世界文化遗产的保护》
（2）内容：
世界文化遗产的保护
人类经历了漫长的社会发展过程，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产，例如，历史悠久的文化名城、古镇，古村落，以及古代的宫殿、神庙、园林和陵墓等。作为人类宝贵财富的世界文化遗产，体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。
在许多国家，世界文化遗产的保护工作已经得到空前的重视。比如，控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀，在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物，避免过度旅游活动对文化遗产的破坏等。在意大利，威尼斯、佛罗伦萨等古城得到较好的保护。在中国，云南丽红、山西平通等古城，以及皖南古村落、福建土楼等民居也得到妥善的保护。
（3）基本要求：
(a)配合板书进行教学；
(b)试讲时间10分钟；
(c)提问要具有启发性；
(d)教学设计符合义务阶段地理课程理念。

（4）答辩题目：

a举例说出我国的世界文化遗产名胜

b说说保护世界文化遗产的措施

（1）题目：《“白山黑水”——东北三省》
（2）内容：
从“北大荒”到“北大仓”
东北三省的农业生产与气候密切相关。这里的人们春种、夏忙、秋收、冬储，以适应四季的气候变化。这里纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。在春秋季节，由于经常受寒潮影响，容易发生低湿冻害。
东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期，有利于农作物的生长。这里盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地（图6.15）。
东北平原北部地区开发较晚，人烟稀少，沼泽遍布，呈现“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”的景象，历史上被称为“北大荒”（图6.16）。如今，“北大荒”变成了“北大仓”。
经过50多年的大面积开荒，该地区虽然扩大了耕地面积，增加了粮食产量，但是湿地面积锐减，生态环境恶化。为了保护环境、恢复生态，国家决定停止开荒，建立一批自然保护区（图6.17）。
我国最大的重工业基地
东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。
东北三省矿产资源种类多，储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国有重要的地位。这里依托丰富的资源，迅速发展成为我国最大的重工业基地。目前，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。
（3）基本要求：
(a)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(b)讲课试讲控制在十分钟左右。
(c)体现教学过程的启发性。

1.题目：《自然资源的基本特征》
2.内容：
自然资源用得完吗？
人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量。农业生产需要土地、阳光、水等；冶炼钢铁，需要开采铁矿；电灯照明、开动机器，需要煤、石油或水能等作动力；建筑房屋，所用的水泥是用石灰石烧制而成的；就连我们学习所用的纸张和木杆铅笔，也需要用木材作原料。这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源（图3.1）。煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源（图3.2）。
总量丰富，人均不足
我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量丰富，种类相当齐全，可谓地大物博。土地、水、水能、森林、矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。但我国人口众多，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平。下而这组数字能让我们对“地大物博”有清醒的认识。
3.基本要求：
(1)教学过程中要使用小组讨论法。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟之内完成试讲内容。

4.答辩题目：

（1）可再生资源与非可再生资源有什么不同？

（2）在《地理新课标》下，请问你该如何培养学生的地理核心素养？

考题：

1.题目：自然资源额基本特征

2.内容：

自然资源用得完吗?
   人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量。农业生产需要土地、阳光、水等；冶炼钢铁，需要开采铁矿；电灯照明、开动机器，需要煤、石油或水能等作动力；建筑房屋，所用的水泥是用石灰石烧制而成的；就连我们学习所用的纸张和木杆铅笔，也需要用木材作原料。这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源(图3.1)。煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源(图3.2)。

总量丰富，人均不足
   我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量丰富，种类相当齐全，可谓地大物博土地、水、水能、森林、矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。但我国人口众多，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平下面这组数字能让我们对“地大物博”有清醒的认识

3.基本要求：

（1）在教学中使用小组讨论法。

（2）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（3）在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩题目

（1）可再生资源与非可再生资源有什么不同。

（2）在《地理新课标》下，请问你该如何培养学生的地理核心素养。

1.题目：世界文化之旅

2.内容：

丰富多彩的文化

世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

和谐的文化乐章

语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由存在发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应该相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

3.基本要求：

（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；

（3）请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩

（1）你本堂课的重点是什么？

（2）课堂设置了三次模拟旅行的环节，他们的联系和区别是什么？

1.题目：《透视文化多样性》

2.内容：

透视文化多样性

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。同时，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。

3.基本要求：

（1）有互动环节。

（2）板书设计合理。

（3）设计教学环节突破重难点。