中学教师-初中美术考试

在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟），然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》（6分钟），接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展？”（5分钟），最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行完成作业中结束（20分钟）。
问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。

在《标志设计》一课中，老师在讲解完标志设计的功能性和具体设计步骤后，让学生为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（）

在《标志设计》一课结课后，老师让学生们为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（  ）。

在《标志设计》一课的节课后，老师让学生们为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（  ）。

不属于常用的设计花卉图案的方法是（  ）。

不属于常用的设计花卉图案的方法是（  ）。

下列选项中，不属于从基本形态对设计进行分类的是（  ）。

简述什么是字体设计，并根据图例“胖瘦”的创意风格，设计”松紧”两个字。

王老师在《吉祥物的设计》一课中，通过欣赏吉祥物的设计并结合讲解，让学生了解吉祥物的特点，之后向学生展示了吉祥物的设计过程，最后组织学生以小组为单位进行吉祥物的设计。下列选项中，不属于这堂课的教学方法的是（）

案例：张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课时，抓住“写生”一词给学生讲解，“写生”是学习这节课的关键。张老师通过学生想知道写生是怎么回事来引起学生的学习兴趣：首先让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具；再让学生去校国写生，观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图：最后从学生中找出几住结构特征较明显的同学出来当模特，大家一起给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点。学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
（1）这位教师引导学生主要运用了什么学习方式？
（2）该教学设计有哪些优点？

中国民间艺术中，产于江苏苏州的年画种类是（）（易混）

中国书法艺术中，“蚕头燕尾"形容的是哪一种书体的笔画特征（）

不属于扎染制作的一般步骤的是（）

中国现存最高最古老的木结构塔建筑是（）

下列选项不属于“南宋四家”的是（  ）。

中国书法最主要的笔法是（  ）。

下列选项中，对王羲之作品《兰亭序》风格描述恰当的是（  ）。

下列作品中，描绘关陕地区山水的是（  ）。

如图2，学生所展示的民间美术作品类型是（  ）。

《宴乐采桑狩猎攻战纹壶》是哪个时期的青铜艺术作品？（  ）

铜版画又称为（  ）。

宋代被誉为“得山之骨”“与山传神”的画家是（  ）。

杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”能够使人联想到的美术作品是（  ）。

如图7，该古典园林运用了（  ）的造景方法。

下列选项中，不属于美术术语“构图”近义词的是（  ）。

魏晋南北朝时期，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”的是（  ）

明中叶以前同院派有密切关系，并在画坛上具有影响的是（  ）。

在绘画上，徐渭开拓并发展了泼墨大写意花鸟画法，用笔放纵,水墨淋漓，以他的（  ）为例，全画有牡丹、石榴、荷花、梧桐、菊花、南瓜、扁豆、葡萄、芭蕉、梅花、竹等，运用破笔、湿笔、干笔、燥笔等笔法，气势豪放，横涂纵抹，墨线飞动，一气呵成，达到了出神入化的境地，被誉为“天下第一徐青藤”。

李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，但传说唯有（  ）是他的真迹。

董其昌提出了“南北宗论”，在他看来，北宗以（  ）为代表；而南宗则以王维的水墨山水作为典范。