中学教师-初中美术考试

在“造型•表现”学习领域《中国画的笔墨情趣》一课的课程设计中，最适合做教学重点的是（  ）。

下列选项中，适合作为“设计•应用”学习领域的课程《文化衫的设计制作》的课程目标的是（  ）。

课程标准中指出，“综合•探索”学习领域是认识美术与（  ）之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。

学生学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。这属于“（  ）”学习领域的课程。

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“造型•表现”学习领域目标的是（  ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的学习领域指的是（  ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（  ）。

综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（  ）这一新的学习领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》采用的划分美术学习领域的依据是（  ）。

在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，强调“用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是(    )。

下列选项中，适合作为《文化衫的设计制作》的课程目标的是（  ）。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计•应用”学习领域的学习目的（）

《义务教育美术课程标准（201 1年版）》“欣赏•评述”学习领域强调的学习方法是（  ）

“使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果”属于高中美术课程的（  ）模块。

下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》教科书编写建议的是（  ）。