中学教师-初中美术考试

列举三种美术创作课的教学方法。

从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同。作家通过区分不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。
比如说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受到极大的限制。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少有现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本动力。所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作家的写作也向未来敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近现代文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。
对于另一些作家来说， 他们的目光也会投向过去。他们试图与那些早已不在人世的文学先辈们进行对话。从某种意义上说，他们是在与先驱者所确立的文学标准对话。当然，他们也是在跟自己内心的目标进行对话。每一个优秀的作家，心中都有一个隐秘而清晰的目标。读者和社会的认同、商业上的成功是一回事，而能否接近和达到这个目标， 则是另一回事。就中国文学而言，李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人确立了古典文学的标准，而鲁迅先生则代表了近现代以来中国文学和思想的新高度。也可以说，我们实际上面对着两个伟大的传统。我们置身于这两个传统之中，受到它们的护佑，分享它们的文学资源，向它们表达敬意，同时也在与它们进行对话，并尝试着做出新的文学变革。因此，任何有价值的写作，都是对传统的某种回应，即便是对传统的质疑和挑战，也是一种重要的回应。
所以，严格地来说，文学写作中对读者的想象，即是一种向现实和未来读者寻求认同的过程，同时也是对传统的再确认过程，我认为，只有具备了过去，现实和未来开放性视野的创作，才称得上是一种开放的写作。
（摘编自格非《文学在读者中寻求认同》）
问题：（1） 画线句“文学是一项寻求认同的事业”中“认同”的含义是什么？请简要概括。（4分）
问题：（2） 如何理解文末所言的“开放的写作”?请结合文本，简要分析（10分）

本节课的重难点是什么?

1.现代招贴的主要艺术特点是什么?

学完《雷雨》，教师向学生介绍欧洲古典主义戏剧的“三一律”创作原则。下列遵循这一原则的代表作是（  ）。

有创意的字主要体现在哪几个方面?

常见的素描构图方法有哪些?(列举5个)

本节课你设置的教学三维目标是什么?

下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（  ）。

在教学过程中，教师应注重（  ）。

案例：
在上《我型我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……
问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。

少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中主要针对绘画、雕塑创作学习领域的是（  ）。

本节课的教学重点是什么?

2.你如何理解教学内容要科学合理?

1.简述什么是招贴?

2.你怎么看待现在的新课程改革标准?

下列不属于“欣赏•评述”学习领域的内容目标的是（  ）。

在美术创作中主要运用形象思维，形象思维主要的特点包括（）、情感性与直觉性。

下列选项中，适合作为《晋人风韵——王羲之<兰亭序>赏析》一课教学重点的是(    )。

下列选项中，适合作为《人物肖像写生》一课教学重点的是（  ）。

1.漫画的类型有哪些?

2.你在这节课中运用了怎样的教学方法?

说一说你自己喜爱的书？

谈一谈篆刻的发展?

擅画奔马并融西洋绘画技法于中国画创作之中的我国现代著名画家是（）

下列作品中，王式廓创作的是（  ）。

在《梅竹言志》一课中，李老师通过PPT向学生展示了一些以梅花为主题的中国画，让学生了解中国画的独特魅力。李老师使用的教学导入方法是（  ）。

范老师在《小舞台》一课教学中，拟让学生了解舞台的构成形式和培养学生的动手能力，下列选项中不合适的教学行为是（  ）。

在《文化衫的设计制作》一课的教学设计中，你认为最恰当的教学难点是（  ）。