中学教师-初中语文考试

在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是(　　)。

在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是(　　)

王强是一位快递员，他负责由A地到B地的送货任务，送货方式为开汽车或骑电动车。 他分别记录了开汽车和骑电动车各100次所用的送货时间，经过数据分析得到如下结果：

开汽车：平均用时24分钟，方差为36；
骑电动车：平均用时34分钟，方差为4。

(1)根据上述数据，你会建议王强选择哪种送货方式?请说明理由；(3分)
(2)分别用X和Y表示开汽车和骑电动车所用的时间，X和Y的分布密度曲线如图所示(假设这些曲线具有轴对称性)。为达到准时送达的目的，如果某次送货有38分钟可用，应该选择哪种送货方式?如果某次送货有34分钟可用，应该选择那种送货方式?请说明理由。(4分)

在某次测试中，用所有参加测试学生某题的平均分除以该题分值，得到的结果是()。

本节课是用什么方法进行导入新课的?这样导入有什么作用?

学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教师讲解后安排学生练习，下列句子划线处应该使用冒号的是(　　)。

为了培养学生热爱劳动、保护环境的意识和能力，某校让学生轮流打扫学校厕所。对此做法，你怎么看？

教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列正确的是(　　)

学习海伦•凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是(　　)。

教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是(　　)。

期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”下列符合的是(　　)

教学孟浩然《过故人山庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是(　　)。

教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列可案例使用的是(　　)。

除了直接利用教材中的计算问题进行引入，还有其他更好的导入方法吗？

教师讲解李贺《雁门太守行》时，列举边塞诗例子，下列诗句不能作为例子使用的是（    ）。

材料：
大化二年(646年)春正周甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏日：
其一日，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又日，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也。
其二曰，初修京师，置畿内国司、郡司……凡畿内东自名垦横河以来，南自纪伊兄山以来，西自赤石栉渊以来，北自近江狭狭波合坂山以来，为畿内国。凡郡以四十里为大郡，三十里以下、四里以上为中郡，三里为小郡。其郡司并取国造性识清廉、堪时务者，为大领、少领……其三曰，初造户籍、计帐、班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广十二步为段，十段为町。段租稻二束二把，町租稻二十二束。
其四曰，罢旧赋役而行田之调。凡绢、纯、丝、绵并随乡土所出。田一町绢一丈，四町成匹，长四丈，广二尺半；纯二丈，二町成匹，长广同绢；布四丈，长广同绢、纯，一町成端。别收户别之调，一户赀布一丈二尺。凡调副物盐贽，亦随乡土所出。凡官马者，中马每一百户输一匹，若细马每二百户榆一匹，其买马值者，一户布一丈二尺。凡兵者，人身输刀、甲、弓、矢、幡、鼓。凡仕丁者，改旧每三十户一人，而每五十户一人，以充诸司，以五十户充仕丁一人之粮。一户庸布一丈二尺，庸米五斗。
——《日本书纪》卷25“孝德纪”
问题：
(1)阅读上述材料，总结日本大化改新的主要内容。（8分）
(2)绪合史实相关知识，谈谈大化改新对当时日本产生的影响。（8分）

教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是(　　)。

“百花齐放，百家争鸣”是促进我国社会主义初期文化繁荣的方针，但在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是(    )。

作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是(　　)

西周建立后，周公将儿子伯禽分封到曲阜建立鲁国，分封姜尚到营丘建立齐国，分封武王的弟弟康叔到殷商故都建立卫国。周公这种分封安排的原因是()。

写完过时后，老师让学生对古诗词整理，下列词全部表达离别情绪的是(　　)

简述在教与学的活动中，教师的引导作用应该如何体现。

《论语•颜渊》中记载这样一段师生对话。学生樊迟向老师询问什么是“仁”。老师回答道：“爱人。”这位老师应是()。

选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课的方法是（  ）。

改革就是体制变革、结构变动、利益调整的过程，有时难免“伤筋动骨”。尤其是当前我国改革进入了深水区和攻坚期，重要领域和关键环节的改革矛盾更多、困难更大，牵一发而动全身。题干体现的唯物辩证法的观点有(  )。
①发展的前进性与曲折性的统一②把握整体和部分的联系
③发展的量变与质变的统一④矛盾的普遍性与特殊性相结合

教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义，下列解释不正确的是（    ）。

为了让学生理解“其一犬坐于前”中“犬坐”的意思，教师引入用法相同的例子进行比较，下列不适合的是(　　)。

意大利评论界长期以来一直把薄伽丘的《十日谈》和但丁的《神曲》相提并论，称之为《人曲》。这是因为它()。

1840年某文人认为：西方人长腿不能弯曲，不能奔跑和跳跃，碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开。造成这种认识的根本原因是()。

如何检验学生对于知识的掌握?