中学教师-中学教育学考试

材料：
那年由于工作调动，我到新的学校报到时，已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班呀，课堂上总是乱哄哄的，搞小动作交头接耳的，坐立不安的……令你应接不暇。下课铃一响，几十个孩子纷纷从座上弹起来，争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了，在那段时间，几乎试过了我所知道的一切方法，就是不能把这个班搞好。我暗暗地等待着时机，准备“杀一儆百”。功夫不负有心人，机会终于来了，号称“大圣”的孙琦，课间把一块快要融化的雪糕扔在邻班一男生的身上，来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状，下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气，让孙琦写了一份2000字的检查。一次在班会课上，我把孙琦叫到讲台上，让他当众读自己的检查，并让其他同学来指出他的错误，希望别的同学能够引以为鉴。
问题：
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。（14分）

一次上自习，有几个平时散漫的同学在大声聊天，一个团员站起来制止他们。说话者非但不听，反而拿起桌上的笔记本，狠狠地打了前来制止的同学，那个同学也不示弱，顺手给了一拳，于是大声说话聊天的结成一方，反对他们的也结合在一起，先是说理，后是动手，多班立刻乱起来。张老师开会回来后，双方同学纷纷反映情况。张老师要求反映情况的同学都回去准备，在集体面前摆事实讲道理，以理服人。对没有直接参加这次“战斗”的女同学，也鼓励她们大胆发言。辩论会开始后，班主任先讲明，这次讨论会要坚持真理，以理服人。同时又讲了树立正确舆论的重要性。由于大家准备充足，讨论十分热烈，是非通过辩论也越来越明。最后，聊天的同学只好认输。张老师总结时表扬了积极发言坚持真理的同学，对那些聊天的同学也没有再批评，而是肯定了他们能倾听同学意见，坦诚承认错误的正确作法。那些原以为老师会严惩他们的聊天捣乱的同学从中受到了很大的教育。
从这以后，集体舆论慢慢树立起来了。
请从学生观角度，分析材料中老师的做法。

初一(1)班班主任张老师总是教育学生说：“作为学生我们不能只做书呆子，死啃书本，我们还要积极参加学校的各项课内外活动，使自己成为一个全面发展的人。”张老师的做法说明他具有()。

小杰是班里的“问题学生”，班主任付老师经过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其进行教育和引导，最终使小杰成为班里品学兼优的好学生。这说明付老师具有(      )。

教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进—步推进未成年人的（  ），加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。

教育部印发《中小学班主任工作规定》足为了进—步推进未成年人的（ ），加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。

学生李某暗恋同桌王某。班主任刘老师发现后，为了避免李某成绩下滑，在办公室对其进行了思想教育。李某感到羞愤难堪，与刘老师发生争执。刘老师一时气愤，用教鞭敲打李某，致使李某胳膊有瘀痕。在这起事故中，应当依法承担赔偿责任的是(   )。

班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，对王强进行了严肃的批评和教育。熊老师的行为主要侵犯了学生的（　　）。

下课在走廊里，有学生讨论穿的衣服丑，作为班主任，你怎么办?

如果学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。作为班主任，你该怎么办？