中学教师-中学教育学考试

课程的具体表现包括（　　）。

真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（　　）。

制约课程改革的因素是（　　）。

在我国，课程具体表现为（）、（）、（）。

根据课程任务，可将课程分为（）、（）、（）。

根据课程制定者或管理层次，可将课程分为（）、（）、（）。

制约学校课程的三大因素是（）、（）、（）。

学校课程通常以（）或（）的形式出现。

从课程功能的角度，可把课程分为（）课程、（）课程、技能性课程和实践性课程。

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（　　）

注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）

注重培养学生基础学力的课程是（　　）

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（　　）

什么是学校课程?学校课程的形式是什么?

中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指（）、（）、（）、（）、（）、数等六门课程。

在我国，课程具体表现为课程计划、 （）、教科书。

新课程倡导的学习方式有：自主学习、 （）、探究学习。

按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、 （）三个层次构成。

“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（　　）

学校课程就是在学校中开设的所有课程。（　　）