中学教师-中学教育学考试

下列有关素质教育的说法，正确的是（  ）

材料：
课堂上，由于是新教师，学生颇感新鲜，课堂上呈现出前所未有的安静。教师向学生宣布学习的内容为《动物怎样吃食物》。第一个内容为分析哺乳动物怎样吃东西。教师提问：“什么是哺乳动物呢？”学生迫不及待地回答：“胎生，吃母乳长大。”（一个十分恰当的回答）教师满意地笑了，正欲讲：“那它们长大了吃什么？”不料学生小手依然林立。教师不明白了：“我还没提问，你们干嘛举手？”“老师，我们有问题！”教师微微皱眉，只得让一名学生来提问。“请问人是哺乳动物吗？”教师肯定了他的意见，可举手的同学有增无减。无奈只得再叫一名学生。“听说鸭嘴兽也是哺乳动物，它也是吃奶长大的吗？”教师的脸开始泛白：“这节课不讨论这个。”“可我们想知道——”，学生不屈不挠地问。教师原先安排的程序全被学生的提问所打乱。显然，最后老师是生气了：“人坐在座位上是不会随便乱问的，又有小动物才会这样，现在我看谁变成小动物。”课堂一下子安静了下来……同学们听课的热情远远没有之前高涨了。
问题：
请运用新课改的教育观分析该老师的教育行为。（14分）

简述我国基础教育课程改革的目标。

材料：
   课堂上，由于是新教师，学生颇感新鲜，课堂上呈现出前所未有的安静。教师向学生宣布学习的内容为《动物怎样吃食物》。第一个内容为分析哺乳动物怎样吃东西。教师提问：“什么是哺乳动物呢?”学生迫不及待地回答：“胎生，吃母乳长大。”(一个十分恰当的回答)教师满意地笑了，正欲讲：“那它们长大了吃什么?”不料学生小手依然林立。教师不明白了：“我还没提问，你们干嘛举手?”“老师，我们有问题!”教师微微皱眉，只得让一名学生来提问。“请问人是哺乳动物吗?”教师肯定了他的意见，可举手的同学有增无减。无奈只得再叫一名学生。“听说鸭嘴兽也是哺乳动物,它也是吃奶长大的吗?”教师的脸开始泛白：“这节课不讨论这个。”“可我们想知道——”，学生不屈不挠地问。教师原先安排的程序全被学生的提问所打乱。显然，最后老师是生气了：“人坐在座位上是不会随便乱问的，只有小动物才会这样，现在我看谁变成小动物。”课堂一下子安静了下来……同学们听课的热情远远没有之前高涨了。
   问题：
请运用新课改的教育观分析该老师的教育行为。(14分)

材料：
2015年5月18日下午，北京市第—六六中学高二年级冰心文学实验班师生共40人来到故宫博物院，在故宫内进行“考古”活动。学生们首先聆听了专业考古人员有关遗址的介绍，随后，文学班师生手持毛刷、手铲等专业工具，在考古专家的指导下，清理地面、地砖的缝隙，进入“考古发掘”阶段。有学生说：“这个遗址在慈宁宫附近，我们可以抬头看到清代宫殿，低头看到明代宫殿，非常有意思。而且通过这次‘考古’，我才知道考古人员是用手铲—点—点发掘清理地面的，觉得考古工作真的是十分辛苦。”
问题：
请从教育观的角度，评析材料中教师的教育行为。

国家实施素质教育的根本宗旨是（  ）

某班班规中对“差等生”约法N章，但对“优等生”没有什么要求，迟到的“优等生”可以直接被原谅，而“差等生”则需去墙角接受十分钟的“思想教育”。班规中的规定()。

下列关于素质教育的表述中，不正确的是（）

英国教育家洛克说过：“导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识;尊重知识;在使学生采用正当的方法去求知，去改进自己。”该教育工作者应当 (  )

下列选项中，不属于素质教育任务的是（）

“导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”这表明教育工作者应当（  ）

实施素质教育的主渠道是(  )

当代我国教育的主导思想是()

素质教育的实施对象是()

改革评价方式是基础教育课程改革的目标之—，其核心价值取向是()

实施素质教育是—个系统工程，建立素质教育的保障机制需要()

下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是()

下列选项中，不属于素质教育的任务的是()

应试教育和素质教育的本质区别是()

把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（）

下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是(   )。

下列对素质教育的理解，存在片面性的是(   )。

素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育(   )。

“猫爸”采用个性化教育理念，培养出了“跳舞跳进哈佛”的女儿，“狼爸”把“每天挨顿打，孩子进北大”的彪悍宣言宣扬到了全国。这些做法表明家长及教师要()。

下面关于素质教育的说法错误的是(　　)

自我评价能力是进行自我教育的(  )。

国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是(  )。

学生发展的个别差异性要求教育坚持(  )。

某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”体现的教育理念是(  )

实现学校教育对学生发展的主导作用，基本前提是(　　)。