中学教师-中学教育知识与能力考试

教师职业的最大特点在于职业角色的 （ ）

第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。

简述维果斯基的心理发展理论。

创新能力不仅是一种智力特征，更是一种（） ，是一种精神状态。

简述学生心理发展的四个基本特征。

教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）

请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。

晓红是韩老师班上的学生,她孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或者请教老师时,韩老师会给予肯定。 这种心理辅导方法是（ ）

人本主义心理学的代表是（　）。

请结合材料分析影响分身心发展的主要因素及其作用。

提出情绪辅导方法的心理学家是（　）。

教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。

教育的“心理起源论”认为教育起源于（）。

在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（　）。

遗传素质决定能力发展的水平。（）

教师职业是一种（） ，教师是专业人员。

提出情绪辅导方法的心理学家是（　）。

教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的 （ ）

第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是（　）。

简述中学生心理问题的表现形式。

公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是 （ ）

人格尊严权是指学生享有（） ，保持良好形象及尊严的权利。

心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是（　）。

有的老师说：“只要有专业知识，就能上好课，何必还要学习教育学、心理学。”（）

 简述人格的特征。

中学这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的（） 时期。

简述心理评估的方法。

为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态?

身心健康权包括保护未成年学生的（） 、人身安全、心理健康等内容。

学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为（ ）