中学教师-中学教育知识与能力考试

人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这表明人的身心发展具有（ ）

如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有（　）。

一把钥匙开一把锁。（）

处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）

什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?

不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）

在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（ ）

小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没锁上，非要返回检查才安心他的这种行为表现属于（ ）

在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法，其中正确的是（）

负强化和惩罚在本质上是相同的。（）

简述综合实践活动的主要领域。

孔子曰:上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?” 这段话表明孔子的施教内容（）

小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ） 。

陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校的亲自嘉实后，也考试加倍努力学习，力争职得优异成绩。这种强化属于（ ） 。

学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。（）

行为改变都是学习的结果。（）

如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（ ）。

孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）。  

智力水平越高，学习成绩越好。 （）

简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。 

简述动作技能培养的途径。 

张老师釆用了哪些教学方法?请结合材料加以分析。

张老师贯彻了哪些教学原则?请结合材料加以分析。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（　　）

一份教案的核心是（　　）

人的身心发展是在 （）过程中实现的。

掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（　　）

一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（　　）

上好一堂课的基本要求有哪些?

生产力发展水平决定着（　　）