中学教师-中学教育知识与能力考试

教师职业的（） 在于职业角色的多样化。

学生具有（） ，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

教师的（） 是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

师生关系在人格上是（） 的关系。

严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的（） 的关系。

学生特有的本质属性表现在哪些方面?

为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?

对中小学生的身份是如何定位的?

学生享有的合法权利包括哪些?

学生应尽的义务有哪些?

对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?

教师职业是一种什么性质的职业?

教师的职业角色有哪些?

教师的学科专业素养的内容是什么?

学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些?

师生关系表现在哪几个方面?

为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响?

“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（　）。

备课要求做好三方面的工作，包括钻研教材、了解学生和（ ）。

完成各种书面或口头作业、实验等是（　）

柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（　）。

就升学指导的内容而言，主要包括思想指导、复习指导、（　）。

由于个体的内在的需要引起的动机称作（　）。

说课就是上课。（）

遗传素质的差异性对人的发展具有绝对性影响。（）

在学习朱自清的《春》时，为了让学生有更深刻的体验，教师带领学生外出踏青，这一做法体现了（　）。

什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用?（　）。

下面体现垂直迁移的具体事例是（　）。

（　）是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。

形成道德意志的基本过程有决心、信心、（　）三个阶段。