中学教师-中学综合素质考试

新来的女老师王某，非常关心学生，待人和善，爱岗敬业，但也非常爱美。她的穿着打扮非常时髦，连上课时也经常穿超短裙、透视装等。对王某的行为评价正确的是（）。

刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己记录的心得体会打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是()。

某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是(　)

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”， 启示我们（    ）。

“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（  ）

张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（  ）

黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（）。

王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果—直不理想，这令他百思不得其解。王老师最应该反思的是(  )

教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（  ）角色。

推动教师专业发展的巨大动力是（  ）。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视(  )

()被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

在当今教学中提倡教师进行反思性教学，这是古代先贤()的行为在当代的延伸。

当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备()

()的产生，使教师的培养走上专门化的道路。

福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段。下列选项中不属于其分类的是()

俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()

尽管工作压力大，事务繁杂，朱老师也始终保持积极的工作态度，用微笑面对每—个学生。这体现了朱老师()

某老师针对本区域内的环境状况，制作了—个关于环境保护的读本。这体现了老师是()

教师专业发展的核心以及最终体现就在于()

教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是(    )的特征。

中小学教师的能力结构素养不包括（）。

当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师(   )。

终身学习是教师专业发展不竭的(   )。

教师知识结构的核心是（）。

图中的情形表明(   )。

刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是()。

青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程把教学成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重(   )。

李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上。从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是(   )。

王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解。王老师最应该反思的是(   )。