小学教师-小学教育教学知识与能力考试

 李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ） 

环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？

皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？

个体身心发展的一般规律有哪些？

简述课堂教学的常用方法。

有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。

在教完《酸的和甜的》这篇课文后，老师对同学们说：“这是一个生动有趣的童话故事，通过对课文的学习，大家懂得了做什么事都要敢于亲自尝试。现在，课文上完最后三套卷·卷一了，同学们自选伙伴，编排童话剧，再演一演。”这种课堂小结的方式属于（ ）。

简述学校教育在人的发展中为何起主导作用。

学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。

“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准（试行）》基本内容“专业知识”中的（ ）。

针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（ ）特点。

陶启能根据A>B，B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。”根据皮亚杰的认知发展理论，陶启的认知发展处于（）阶段。

假如由你来执教这节课，将有哪些基本的课堂教学环节？请简明扼要地阐明你的教学设计。

马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（　）。

一个学生怕狗，我们可以让他先看狗的图片、电影，再让他远远观看拴住的狗，让他走近;最后让他摸狗、抱起狗，从而消除他对狗的恐惧。这种心理辅导方法是（　）。

小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？（ ）

有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（　）的教学原则。

发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（ ）。

请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。

人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（  ）。

班主任了解学生最基本的方法是（　）。

小莉以前学习成绩较为靠后，五年级的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。刘老师的做法体现了（ ）。

教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？

一年级的小王，在吃了路边小吃后，发生中毒现象，教师应采取的正确处理方法是（　　）。

课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（　）。