社会工作者-综合能力（中）考试

小组工作在成效上的特点包括（　）。

小组工作中常用的工作模式有（　）。

小组社会目标模式的理论基础包括（　）。

小组互动模式和发展模式兼有的理论基础是（　）。

小组工作的特性有（　）。

小组的分类标准有（　）。

小组以形成方式分类可分为（　）。

结合小组工作实务，最常见的小组类型有（　）。

小组工作中秉承了社会工作价值观的工作原则有（　）。

在小组工作模式中较晚发展起来的工作模式是（　）。

在小组工作模式中，应用对象和范围最广泛的模式是（　）。

制定小组规范是（　）阶段的工作程序之一。

（　）阶段，既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。

在小组工作的初期，社会工作者的角色是领导者、鼓励者、组织者和（　）。

社会目标模式的基本假设是（　）。

以解决个人问题作为小组工作主要任务的小组工作方式是（　）。

小组工作模式中与个案工作相似最多的是（　）。

建立小组规范和价值系统是（　）的小组在实施的过程中要遵循的原则

将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是（　）。

社会目标模式中社会工作者主要扮演的角色是（　）。

通常在社区层面组织和运行的小组工作模式是（　）。

在小组运作初期和结束期，社会工作的角色主要是（　）。

要求组员有民主参与社会生活的动机和潜能的是弓组五作模式中的（　）。

在社会目标模式中，社会工作者要特别关注和鼓励（　）参加到小组中。

在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（　）。

社会目标模式核心的理论概念是（　）。

社会目标模式的小组目标是（　）。

小组工作模式中，（　）与社区工作方法最相似。

有较严重情绪和行为问题的人适合参加（　）的小组。

在埃里克森的人类心理—社会发展阶段中，青少年期形成的美德是（　）。